Coming of Age met ADHD: Look Out, World - Here I Come

Late tieners met ADHD die vooruitkijken naar de toekomst vallen in drie categorieën: optimistisch, doodsbang en verloren. Elk heeft zijn eigen voordelen en uitdagingen.

Optimistische tieners zijn te klaar om verder te gaan met het leven. Ondanks onderzoek dat beweert dat ze om 18 uur niet uit huis moeten, kunnen ze niet wachten om hun ouders uit hun haar te halen. Ze hebben hun verlangens naar vrijheid overontwikkeld en onderontwikkelde vaardigheden van onafhankelijkheid. Ze weten nog niet dat vrijheid behoorlijk duur is en onmogelijk te bereiken is zonder echte onafhankelijkheid. Ze kunnen het belang van verdere opleiding negeren of halfhartig proberen. In ernstige gevallen kunnen ze geconfronteerd worden met school- of loopbaanuitval, financiële ondergang en soms zelfs crimineel gedrag.

Doodsbang tieners leun in de tegenovergestelde richting. Ze zijn te realistisch voor hun eigen bestwil. Omdat ze bang zijn voor hun eigen tekortkomingen, kunnen ze voorkomen dat ze het huis verlaten of het slechts een jaar proberen voordat ze zich redden en teruggaan naar de kelder van hun ouders. Ze weigeren de onafhankelijkheid waar andere tieners van houden, zoals

leren rijden, in een slaapzaal wonen of een baan hebben. Ouders vinden ze misschien irritant tevreden over hun situatie en ongemotiveerd om naar iets groters te streven.

Verloren tieners worden verward door hun situatie en opties in het leven. Ze missen het vertrouwen van optimisme en de drijvende energie van zorgen en worden gemakkelijk depressief en verslagen. Ze kunnen meerdere keren heen en weer gaan van thuis wonen naar zelfstandig wonen. Op de vraag om een ​​plan te ontwikkelen - zelfs een eenvoudig - geven ze toe dat ze geen idee hebben wat ze moeten doen. Ze weten dat er plannen bestaan. Hun vrienden hebben ze allemaal, maar hoe hard ouders of schoolbegeleiders ook pushen, verloren tieners met ADHD kunnen zichzelf nergens iets zien doen. In het ergste geval stellen ze zich voor dat ze in gemeenten wonen of dakloos worden als goede alternatieven, of besluiten om op jonge leeftijd baby's te krijgen, waardoor de ondersteuning van hun gezin voor de komende jaren wordt verlengd.

Hoe mild of ernstig de situatie ook is, voor elk van deze tieners is het antwoord hoop. Hoop is geen verheven ideaal. Het is niet hetzelfde als optimisme. Het betekent de wil en de manier hebben om een ​​beter leven te zoeken, één dag tegelijk. Het is de grimmige realiteit van weten wat je moet doen en jezelf het laten doen, of je het nu leuk vindt of niet. Haar het juiste pad vinden en volgen, en niet alleen de gemakkelijke. Het is wat de tieners met ADHD scheidt die slagen van degenen die dat niet doen.

Het kan moeilijk zijn om hoopvol te voelen wanneer iedereen opgroeit, belangrijke beslissingen in het leven neemt, berekende risico's neemt en in het leven slaagt terwijl jij dat niet bent. Maar hoop is iets voor jou Doen, niet iets dat je voelt. Het is een opzettelijke handeling, geen wens. Het is het kiezen van een enkel doel en dan een voet voor de andere zetten en je succes alleen beoordelen met die enkele stap voordat je de volgende neemt.

Veel tieners met ADHD zullen hun angst, bravoure of discombobulatie overwinnen, die stappen nemen en zich bij de winnaars voegen, zonder al te veel onrust. Anderen zullen machtig worstelen. Voor iedereen is er echter geen vervanging voor een goede behandeling: directieve individuele en gezinstherapie, mentorschap, ondersteuning door ouders, onderwijsaccommodatie en medicatiemanagement. Ik heb 22 jaar en 23.000 klinische uren besteed aan het samenstellen van dat soort teaminspanningen, en ik heb enorm meer succes gezien dan falen. In feite heeft het werken op deze manier met de jongeren die ik zojuist heb beschreven me al die jaren hoopvol gehouden

Vergeet niet dat er maar één aanvoerder is in een effectief behandelteam: u, de persoon met ADHD. Open je geest, reik uit en accepteer de voordelen en problemen van ADHD zoals ze jou betreffen. Krijg hulp en ga aan de slag met die eerste stap naar morgen.

Bijgewerkt op 21 september 2017