De beste manier om leerstoornissen aan uw kind uit te leggen

Een ouder belde ooit mijn school voor speciaal onderwijs om een ​​opnamebezoek aan te vragen voor haar en haar zoon, die het op school moeilijk had. Ze stelde een vreemde vraag in haar eerste telefoontje: "Heeft de school tekens of posters die het programma identificeren als een school voor kinderen met leerproblemen?"

Ik vroeg haar waarom ze dit wilde weten. Ze antwoordde: "Mijn zoon weet niet dat hij een leerstoornis en we willen niet dat hij het weet. 'Hij weet het, mam. Geloof me, hij weet het.

Ik ben al lang verbaasd over de onwil van een ouder om de leerstoornis van een kind te bespreken diagnose met hem. De wetenschap dat hij een identificeerbare, gemeenschappelijke, meetbare en behandelbare aandoening heeft, komt de jongere vaak als een grote troost. Zonder deze informatie zal het kind waarschijnlijk de beschimpingen van zijn klasgenoten geloven en het gevoel hebben dat hij inderdaad een dummy is. De waarheid zal hem bevrijden!

Als een kind geen basiskennis heeft van de aard van zijn leeruitdagingen, is het onwaarschijnlijk dat hij zijn motivatie in de klas zal kunnen volhouden. Omdat hij verbaasd is over de moeilijkheden die hij op school ondervindt, is het onwaarschijnlijk dat hij zich aan zijn studies kan binden.

Wat leerstoornissen zijn en wat niet

Bij het bespreken van de leerproblemen van het kind met haar, is het van cruciaal belang om uit te leggen wat de aandoening is - en wat het niet is. Je merkt misschien dat het kind veel misvattingen heeft over haar stoornis ('het verdwijnt op de middelbare school'; "Het betekent dat ik dom ben"; "Ik zal nooit kunnen lezen"), en het is belangrijk dat u deze verkeerde informatie opheldert en corrigeert.

Benadruk tijdens deze discussies haar sterke punten en affiniteiten en concentreer u niet alleen op haar zwakheden en moeilijkheden. Druk optimisme uit over haar ontwikkeling en haar toekomst.

[Zelftest: tekenen van leerstoornissen bij kinderen]

Herinner je kind eraan dat het inderdaad kan leren, maar dat het op een unieke manier leert waar het om vraagt werk hard en neem deel aan klassen en activiteiten die verschillen van die van haar collega's en broers en zussen. Benadruk het feit dat deze situatie buiten de schuld van het kind bestaat. Leg uit dat leren een bijzondere uitdaging voor haar is en dat het langer kan duren voordat ze vaardigheden onder de knie heeft dan haar klasgenoten. Herinner haar eraan dat ze 'de race zal beëindigen', hoewel ze misschien een andere route moet nemen. Laat haar weten dat de volwassenen in haar leven stevig aan haar zijde staan.

Maak gebruik van leerproblemen en uitdagingen waarmee je te maken hebt en schets de strategieën die je hebt gebruikt. Deze informatie kan een kind geruststellen. Ik vind het niet nuttig om beroemde mensen met leerproblemen te citeren als middel om een ​​kind te inspireren en te motiveren.

Een meer realistische benadering zou kunnen zijn om mensen die het kind kent als inspirerende voorbeelden te noemen: “Wist je dat oom John ook problemen had op school en dat hij de derde klas moest herhalen? Het kostte hem eeuwig zijn huiswerk te maken en hij heeft nog steeds moeite met schrijven. Maar hij heeft een geweldige baan in het ziekenhuis.
Hij houdt van koken, net als jij, en niemand maakt een betere chili! ”

[Quiz: weet u het verschil tussen ADHD en LD?]

Demystify de dagelijkse worstelingen van uw kind. Een van de meest waardevolle en belangrijke rollen die een ouder kan spelen in het leven van een kind met speciale behoeften is die van een demystifier. De ouders moeten de handicap uitleggen aan het kind, waardoor de dagelijkse worstelingen van het kind worden begrepen. De jongere voelt zich vaak enorm opgelucht als hij zich realiseert dat zijn moeilijkheden daadwerkelijk een naam hebben en dat anderen soortgelijke problemen en uitdagingen hebben.

Het is belangrijk dat deze verklaringen op een gevoelige en voor de leeftijd geschikte manier worden gegeven. Deze belangrijke informatie mag niet worden meegedeeld tijdens een intensieve sessie "Laten we uw leerstoornis bespreken". In plaats daarvan moet u de uitdagingen van het kind met hem bespreken op een geleidelijke, informele en opeenvolgende manier.

Zoek naar en profiteer van leerzame momenten. Wanneer een kind een vraag stelt die verband houdt met zijn handicap, vergeet dan niet zijn vraag eerlijk en gevoelig te beantwoorden en wees voorzichtig met het verstrekken van meer informatie dan het kind aankan of begrijpt. Stel je als analogie voor dat het kind een lege beker is zonder enige informatie over de aard van zijn handicap. Je wordt vertegenwoordigd door de werper, gevuld met gegevens, rapporten, informatie en kennis over de handicap. Giet langzaam uw kennis in de beker totdat het vat vol is. Beëindig het gesprek altijd door je kind te verzekeren dat je graag met hem wilt praten.

Het demystificatieproces is een cruciale stap in de reis van het kind naar zelfverdediging. Als adolescent en volwassene moet ze weten hoe ze haar moeilijkheden en behoeften moet uitleggen aan leraren, coaches en werkgevers zonder tussenkomst van de ouders.

[10 Schadelijke mythen over leerstoornissen]

Van De doorbraak in motivatie: 6 geheimen om het afgestemde kind aan te zetten, door RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Overgenomen met toestemming van Touchstone, een afdruk van Simon & Schuster, Inc.

---

Hoe u contact kunt maken met uw kind over zijn leerstoornis

Als uw kind problemen ondervindt - bijvoorbeeld de tafel instellen - veroorzaakt door zijn handicap, kunt u die gelegenheid gebruiken om zijn volgorde- en richtingsproblemen op de volgende manier uit te leggen:

“Carl, ik weet dat dit moeilijk en frustrerend voor je is en ik waardeer je bereidheid om je eraan te houden. Het is moeilijk voor u om de volgorde te onthouden die u moet volgen bij het instellen van de tafel, maar het zal gemakkelijker zijn als u de checklist bekijkt die we vorige week hebben gemaakt. Onthouden? We bewaren het op de plank bij de vaat. Nadat je de checklist een tijdje hebt gebruikt, beginnen we deze geleidelijk af te schaffen en ik wed dat je binnen enkele weken zelf de tafel kunt bepalen. We hebben dat proces gevolgd toen je leerde je bed op te maken, en dat klusje doe je nu heel goed.

“Onthoud dat het mes en de lepel aan de kant van de hand liggen waarmee je schrijft, en de vork aan de andere kant. Deze problemen die u hebt, hebben betrekking op zoiets als sequencing en directionaliteit. De vaardigheden zullen altijd een beetje moeilijk voor je zijn, maar je doet het veel, veel beter. Al je harde werk met mevrouw Carter in je OT-klasse werpt echt zijn vruchten af. De extra lessen die Coach Simons je geeft in het voetbal, zouden ook je richting moeten helpen. ”

Bijgewerkt op 6 maart 2019