Zomervakantie: het beste kamp vinden

Voor de meeste ouders, zomerkamp roept gedachten op van zonovergoten dagen in de frisse lucht, knutselen, liedjes zingen en nieuwe vrienden maken.

Maar voor ouders van kinderen met ADHD (ADHD) zijn er ook veel zorgen. Past hun kind erin? Zal hij vrienden maken? Wie zal zijn medicatie controleren? Wat gebeurt er als hij gedisciplineerd moet worden? Kan hij omgaan met weg zijn van huis? Verliest hij de academische winsten die in de loop van het jaar zijn behaald?

Bonnie Kayne had nooit gedacht dat haar zoon, Charlie, 13, zomerkamp zou bijwonen. "Charlie heeft ADHD en vindt het moeilijk om vrienden te maken en te houden", zegt ze. "In het begin werd hij bestempeld als de bad boy, en de reputatie bleef hangen, tot ver in de middelbare school."

Kayne zegt dat Charlie haar gretig benaderde over het volgen van een ADHD-kamp, ​​nadat hij een vriend op school had ontmoet die het jaar daarvoor had deelgenomen.

'Charlie gaat al vanaf zijn 10e naar het kamp', zegt ze. "Hij kan zichzelf in het kamp zijn, zonder bang te zijn om door andere kinderen te worden geëtiketteerd of geplaagd." Kayne zegt dat de voordelen zijn overgedragen naar het schooljaar. "Charlie heeft meer zelfvertrouwen en kan gemakkelijker een compromis sluiten, twee dingen die voor hem erg moeilijk waren."

Tegenwoordig hebben ouders veel ADHD-kampen om uit te kiezen - hoe kies je de beste voor je kind? We spraken met ADHD-kampdirecteuren en ouders en ontdekten dat, hoewel kampprogramma's anders zijn, de beste de meeste van de volgende kenmerken delen.

• Een op kracht gebaseerd programma. "Een zomerkamp moet gericht zijn op wat het kind goed doet en hem helpen daarin te slagen", zegt John Willson van SOAR, die kampen runt in Noord-Carolina, Florida, Wyoming en Californië. “Onze studenten ervaren vaak een hoog niveau van waargenomen mislukkingen - op school, op de speelplaats, thuis. Het is cruciaal voor hen om te slagen wanneer ze naar het kamp gaan. ”

• Een lage verhouding tussen personeel en kind. Een begeleider voor elke twee of drie kinderen is ideaal. (Kinderen met ernstige leerproblemen of gedragsproblemen moeten nog meer aandacht krijgen.) Hierdoor kan de hulpverlener het kind leren kennen en individuele aandacht geven. Een ander voordeel: Discipline-problemen zullen minder snel optreden bij kleinere groepen kinderen onder toeziend oog van een counselor.

• Een staf die uw kind aanmoedigt. Benjamin Mitchell, directeur van toelating aan Landmark College in Vermont, zegt dat het hebben van een staf van pas afgestudeerden met ADHD en LD helpt. "Voor veel studenten in ons drie weken durende middelbare schoolprogramma is het de eerste keer dat ze in een gemeenschap zijn die hen echt begrijpt en wat ze doormaken", zegt hij. “Je hoeft niet te doen alsof je iets bent dat je niet bent, en je hoeft je niet te verontschuldigen voor jezelf. Die verandering in sociale dynamiek kan een blijvend effect hebben op het zelfgevoel van een student. "

• De juiste benadering van discipline. In de meeste gevallen elimineren nauw toezicht en goed gedefinieerde verwachtingen gedragsproblemen. En wanneer er een probleem is? Natuurlijke gevolgen - als een kind weigert een reddingsvest te dragen tijdens het varen, blijft hij aan de wal in combinatie met vergeving en begrip, meestal voldoende om herhaalde overtredingen te ontmoedigen.

Als uw kind ernstige en consistente gedragsproblemen heeft, moet een meer gedetailleerd plan worden opgesteld. Het is het beste om een ​​vergadering of telefoongesprek te voeren met de kampdirecteur. Ouders moeten de omstandigheden van hun kind bespreken en dit schriftelijk opvolgen met een kopie aan de counselor. Als de therapeut van uw kind bereid is, zorg dan voor een telefonische vergadering met kamppersoneel. Hoe meer informatie het kamp over uw kind heeft, hoe beter ze het programma kunnen aanpassen aan zijn behoeften.

• Verantwoorde monitoring van medicatie. Een moeder van drie kinderen met ADHD maakte zich zorgen dat counselors hun medicijnen recht konden houden. Neem contact op met het kamp om erachter te komen wie medicatie gaat verstrekken. Veel kampen hebben een grote staf opgeleide verpleegkundigen in dienst, die systematisch medicijnen toedienen. Bijna allemaal werken ze samen met bedrijven die enkele doses medicatie voorverpakken, dus de verpleegkundige hoeft geen pillen te tellen.

• Voldoende buitenschoolse tijd. Campers moeten voldoende gelegenheid hebben om activiteiten te kiezen die hen interesseren. Deze buitenschoolse mogelijkheden stellen hen in staat om nieuwe vaardigheden te leren en vriendschappen te sluiten met andere kampeerders. Veel programma's hebben elke dag cabineactiviteiten om binding aan te moedigen en sociale vaardigheden te oefenen.

• Hetzelfde doel voor uw kind. Voor het kind dat tijdens het schooljaar sociaal worstelt, kan kamp een eerste gelegenheid zijn om duurzame vriendschappen te sluiten. Sociale vaardigheidstraining, geïntegreerd in kampactiviteiten, zou een belangrijk onderdeel van elk ADHD / LD-programma moeten zijn. Sommige ouders kunnen meer dan sociale vaardigheden in gedachten hebben. Misschien willen ze dat hun kind een betere luisteraar is of zijn handen voor zichzelf houdt. Praat met het kamp over het ontwikkelen van een plan om het kind te helpen dergelijke doelen te bereiken. Kamp, ouder en kind moeten altijd op dezelfde pagina staan.

Bijgewerkt op 6 oktober 2017