Communicatie tussen ouder en leraar verbeteren

Als ouder van een kind met een aandachtstekortstoornis (ADHD of ADD), onderwijsadviseur, oud-schoolpsycholoog en leraar, ik heb aan vele kanten van de educatieve planningstafel gezeten. Ik ben vaak aanwezig IEP of 504 vergaderingen namens ouders om het proces te vergemakkelijken en veel ervaring te hebben met wat er achter de schermen voor ouders gebeurt.

Veel ouders van kinderen met ADHD benaderen IEP-vergaderingen met angst, frustratie en verwarring. Met elk nieuw schooljaar komt vaak een nieuwe leraar - en met elke nieuwe leraar, ontstaan ​​dezelfde angsten:

• Je kent en begrijpt hun kind niet echt.
• U selecteert niet de meest geschikte accommodatie voor hun kind.
• Ze zullen er stom uitzien.
• Je zult denken dat ze onvoldoende ouders zijn.

[Neem dit formulier mee naar uw ouder-leraar vergaderingen]

Als docent kun je spanningen onschadelijk maken, de voordelen maximaliseren en stress op oudervergaderingen minimaliseren door flexibel, empathisch en up-to-date te zijn over ADHD en leerstoornissen. Bovenal moet je hen verzekeren dat jullie allemaal hetzelfde doel hebben - om hun kind te helpen een succesvol jaar te hebben.

Zet de weg naar succes

Begin de vergadering door de ouders te verwelkomen en de deelnemers aan de vergadering samen met hun rollen voor te stellen. Bied ze iets te drinken. Gebruik comfortabele stoelen voor volwassenen. Bekijk een voorbeeld van de vergadering zodat ze weten wat ze kunnen verwachten. Deel een interessant verhaal over hun kind, zodat zij weten dat u hun kind echt kent. Help hen zich deel van het team te voelen door te vragen: "Wat kunt u met ons delen om ons te helpen effectievere leraren voor uw kind in de klas te zijn?"

Ouders hebben mogelijk ook ADHD

Gezien de sterke genetische link voor ADHD, is het waarschijnlijk dat een van de ouders met wie u te maken heeft ook ADHD heeft. In veel gevallen kan het heel klein zijn, maar u merkt misschien het gedrag op, zoals het niet tijdig invullen van papieren manier, herinneringen en / of een extra set papierwerk nodig, ontbrekende stukjes informatie of ophalen afgeleid. Mogelijk moet u ze voorzichtig terugbrengen naar het onderwerp dat aan de orde is.

Kijk uit voor House Talk

Gebruik geen educatief jargon. Terminologie verklaren. Hoewel dit uw 1000e bijeenkomst voor het jaar kan zijn, is dit misschien de eerste of een van de weinige van dergelijke bijeenkomsten voor de ouders. Wees geduldig. Ouders raken in de war en geïntimideerd wanneer u algemene educatieve termen gebruikt, zoals 504 versus IEP-plannen, resource room vs. educatieve ondersteuning en omhullende diensten. Probeer een handleiding te maken voor het begrijpen van speciale onderwijsvoorwaarden die aan ouders kunnen worden gegeven, of identificeer één persoon tijdens de vergadering om het educatieve jargon te ontcijferen en de voorwaarden aan ouders uit te leggen. Zelfs als de school boven verwachting is gegaan, verlaten sommige zeer intelligente ouders vergaderingen boos omdat ze niet begrepen wat er werd gezegd.

[Neem dit formulier mee naar uw ouder-leraar vergaderingen]

Vermijd het bespreken van andere schoolgerelateerde kwesties tijdens deze bijeenkomst met andere leraren en collega's. Ouders voelen zich vaak buitengesloten, ongemakkelijk en minder onderdeel van het team als opvoeders andere schoolgerelateerde kwesties bespreken.

Een beetje kennis ...

Veel ouders zijn zich tot op zekere hoogte bewust van hun rechten en accommodatie. Ze ontvangen vaak informatie via steungroepen, vrienden of buren, websites en soms boeken. Helaas is hun informatie niet altijd volledig nauwkeurig of volledig.

Geef voldoende tijd voor uitleg en vragen. Veel scholen moeten korte, back-to-back-vergaderingen plannen vanwege tijdsgebrek, wat het proces bespoedigt. Neem in dit geval contact op met de ouders om te controleren of ze vóór en na de vergadering nog vragen hebben. Dit is vaak veel minder intimiderend voor hen en verzekert hen dat hun zorgen zullen worden aangepakt.

Michele Novotni, Ph. D., is lid van de ADDitude ADHD Medical Review Panel.

[Gratis bron: hoe leraren gemeenschappelijk ADHD-gedrag kunnen beheren]

Bijgewerkt op 2 november 2019