Gepland negeren: is het eerlijk voor studenten zonder ADHD?
Vraag: “Als docent heb ik soms moeite om negatief of ongepast gedrag van leerlingen met ADHD te negeren. Ik maak me zorgen over de eerlijkheid van het negeren van dit gedrag waar andere studenten anders op zouden worden aangesproken.”
Hoe langer ik op dit gebied heb doorgebracht, hoe meer ik ben gaan beseffen dat de sterkste docenten bedreven zijn in het negeren van enigszins ongepast gedrag van studenten. Dit is een ander deuntje dan de benaderingen uit het verleden, waarbij bijvoorbeeld de nadruk werd gelegd op het proberen leerlingen naar voren te laten kijken en geen spier te bewegen tijdens de les. Tegenwoordig begrijpen veel leraren dat zolang een leerling leert en werk produceert, het geen probleem is als hij of zij tijdens de les een beetje moet staan of kronkelen.
Wat betreft het negeren van gedrag bij sommige leerlingen, zei een docent het zo tegen mij: eerlijk betekent niet altijd gelijk.
[Ontvang deze gratis gids: Gedragsproblemen in de klas oplossen]
De realiteit is dat er altijd leerlingen zullen zijn die meer of verschillende benaderingen nodig hebben om hen te helpen dezelfde doelen te bereiken die van alle leerlingen wordt verwacht. Dit geldt voor studenten die hier moeite mee hebben
gedragsmatige uitdagingen vanwege ADHD en/of andere aandoeningen die het leren beïnvloeden.Kinderen met ADHD hebben meer kans dan hun neurotypische leeftijdsgenoten om aan de ontvangende kant te staan van bevelen, berispingen, kritiek en negatieve opmerkingen vanwege ADHD-gerelateerde gedragsproblemen. Deze ervaringen stapelen zich op en veroorzaken Negatief zelfbeeld, academische onderprestaties en andere functionele beperkingen. Dit is wat een positieve leeromgeving vooral belangrijk voor leerlingen met problematisch gedrag. Ze hebben veel meer nodig loven dan waarschijnlijk alle andere leerlingen in de klas samen om alle negatieve dingen die op hen worden gestort tegen te gaan. Deze studenten hebben geen verdere negativiteit nodig, en dat is waar gepland negeren een rol speelt.
De zaken positief houden voor kinderen met uitdagend gedrag – door zich te concentreren op het goede en hier en daar kleine gedragingen te negeren daar, vooral als het gedrag aandachtzoekend is, zal het hen helpen gemotiveerd te blijven om te blijven produceren en daarin te slagen klas.
Trouwens, als je een positieve sfeer voor het hele klaslokaal handhaaft – royaal prijzen en alle studenten aanmoedigen – dan krijgt elke student een eerlijk deel van de positiviteit, en dat is wat doet er het meest toe.
Gepland negeren voor ADHD-gedragsproblemen: volgende stappen
- Gratis lerarenopleiding: De ADHD-leerserie voor docenten
- Lezen: Het Goed Gedragsspel is een hit onder leerlingen en docenten
- Lezen: "Het dagelijkse rapport van mijn leerling werkt niet!"
De inhoud van dit artikel is afgeleid van het webinar van ADDitude ADHD Experts met de titel: “ADHD-begrip en -diensten op school: een evolutie in het onderwijs”[Videoherhaling en podcast #461] met Gregory A. Fabiano, uitgezonden op 28 juni 2023.
25 JAAR ADDITUDE VIEREN
Sinds 1998 heeft ADDitude gewerkt aan het bieden van ADHD-educatie en -begeleiding via webinars, nieuwsbrieven, betrokkenheid van de gemeenschap en het baanbrekende tijdschrift. Om de missie van ADDitude te ondersteunen, overweeg dan om je te abonneren. Uw lezerspubliek en steun helpen onze inhoud en outreach mogelijk te maken. Bedankt.
- Twitteren
Sinds 1998 vertrouwen miljoenen ouders en volwassenen op ADDitude. deskundige begeleiding en ondersteuning voor een beter leven met ADHD en de daarmee samenhangende geestelijke gezondheid. voorwaarden. Onze missie is om uw vertrouwde adviseur te zijn, een onwankelbare bron van begrip. en begeleiding op het pad naar welzijn.
Ontvang een gratis nummer en een gratis ADDitude eBook, plus 42% korting op de omslagprijs.
