4 Tips voor docenten om studenten te helpen met spelling

Kinderen met aandachtstekortstoornis (ADHD; met name die met naast elkaar bestaande leerstoornissen zoals dyslexie) kunnen zijn slechte spellers. Multi-zintuiglijke strategieën, nieuwheid en actieve benaderingen kunnen studenten helpen de spelling te onthouden van woorden die niet gemakkelijk te horen zijn en hen motiveren om te oefenen. Misschien wilt u het volgende proberen:

Gebruik leuke materialen en tactiele strategieën.

Spel woorden met verschillende soorten manipulatieve letters (magnetische letters, alfabetkaarten of stempels). Laat de leerlingen een schoon penseel in water dompelen en woorden op een tafelblad of schoolbord schrijven - of 'woorden' in de lucht "schrijven" met een vinger terwijl ze klinken. Oefen het schrijven van woorden in een lade of een doos met gekleurd zand of zout met één of twee vingers. Het schrijven met vingers op een gestructureerd materiaal maakt een zintuiglijke afdruk op de hersenen die de retentie verhoogt.

Het is ook leuk om studenten te koppelen en hen te vragen om woorden te schrijven met hun vingers op elkaars rug.

[Zelftest: heeft mijn kind dyslexie?]

Zet woorden op lied en beweging.

Laat de leerlingen touwtje springen of een bal stuiteren terwijl ze elke letter van het woord hardop zingen. Betrek de hele klas door studenten voor elke medeklinker te laten opkomen en voor elke klinker te gaan zitten terwijl u een woord hardop spellen. Spellingwoorden zingen voor veel voorkomende melodieën / melodieën ("Row, Row, Row Your Boat" of "Old MacDonald") is ook effectief.

Gebruik kleur.

Kleur vraagt ​​aandacht voor letters in het woord en helpt het geheugen. Laat de klas woorden schrijven met behulp van de "regenboogtechniek" - door elk van de woorden op een hand-out drie keer te traceren met verschillend gekleurde potloden, kleurpotloden, krijt of stiften. Vraag de kinderen vervolgens de woorden uit het geheugen op een blanco vel papier te schrijven.

Andere strategieën omvatten het markeren van delen van het woord in verschillende kleuren, door de klinkers in het woord in één kleur te schrijven en medeklinkers in een andere, over de stille letters of lastige letters gaan met een kleurpotlood of stift, of het woord in lettergrepen verdelen en elk in een ander schrijven kleur.

Gebruik zicht en geluid.

Laat een kind de woorden op de juiste manier spellen op een band of digitale recorder en speel de opname meerdere keren af ​​terwijl het naar het woord kijkt en elke letter aanraakt. Of vraag kinderen om met potlood een schets van een dier of een ander figuur te tekenen. Schrijf vervolgens in dunne zwarte stift de spellingswoorden van de week in kleine letters rond de vorm. Wis de potloodmarkeringen en de woorden vormen de omtrek van die vorm.

[Gratis bron: 18 tips om schrijfvaardigheden te stimuleren]

Nieuwe en boeiende technieken zijn vooral belangrijk bij het oefenen en beoordelen van woorden - vooral woorden die fonetisch onregelmatig en moeilijk te spellen zijn voor studenten.

Aangepast met toestemming van sandrarief.com en Kinderen bereiken en onderwijzen met ADD / ADHD, Tweede editie, copyright 2005 door Sandra F. Rief.

Bijgewerkt op 30 augustus 2017