Breng wetenschap tot leven

Middelbare schoolwetenschap is een uitdaging voor de meeste studenten. Het onthouden van de termen in scheikunde en natuurkunde is al moeilijk genoeg. Dan zijn er de groepsexperimenten en beheersing van complexe concepten die geen verband lijken te houden met het leven van studenten. Leraren kunnen wetenschap tot leven brengen met strategieën die dat zijn leer de sterke punten van een kind terwijl hij zijn zwakheden omzeilt.

Hulpmiddelen voor leerkrachten

> Enquête studenten. Vraag de studenten of ze meer leren door projecten te doen in plaats van erover te lezen. Ontdek of ze liever tekenen, een video of een poster maken of dingen van klei maken. Studenten met ADHD kunnen nodig hebben creatieve methoden om te laten zien hoeveel ze hebben geleerd.

> Laat studenten alleen aan projecten werken. Niet alle labs hoeven in groepen te worden uitgevoerd. Sommige studenten met ADHD werken het liefst alleen. Ze zijn misschien verlegen of moeten hardop door de stappen van het lab praten. Geef deze studenten een werkblad of een onderwerp waarmee iedereen alleen kan werken.

> Introduceer achtergrondmuziek. Laat studenten luisteren naar muziek terwijl ze werken. Muziek, vooral klassiek, neigt studenten te kalmeren. Luisteren naar muziek bracht me door middel van de middelbare school natuurkunde.

[Experimenteer met deze science class-strategieën]

> Neem praktische activiteiten op, zoals tekenen en labelen. Studenten die graag tekenen, moeten worden gevraagd naar buiten te gaan en lichaamsdelen op het trottoir met krijt te schetsen. Vraag hen om bijvoorbeeld het hart te tekenen en te labelen en vervolgens het pad van een druppel bloed te volgen terwijl deze door het hart en de rest van het lichaam stroomt.

> Plan hands-on groepsprojecten. Wijs studenten elke maand een hands-on project toe. Aan alle projecten moet in de klas worden gewerkt, zodat studenten geen voorraden van huis naar school hoeven te nemen.

> Gebruik YouTube. Toon een clip van een skateboarder die zichzelf verwondt. Vraag de studenten welke botten gebroken zijn, of, afhankelijk van de les, welke spieren werden gebruikt. Deze videoclips wekken een sterke emotionele reactie op die de kans vergroot dat de studenten de informatie zullen onthouden.

> Activiteiten ontwikkelen om complexe concepten te onderwijzen. Wanneer mijn natuurkundestudenten gravitatie- en kinetische energie bestuderen, lezen we er niet over; we bouwen een verhoogde racebaan die deze krachten in actie laat zien. We gebruiken een knikker om aan te tonen hoe de verschillen in massa en hoogte de snelheid beïnvloeden.

[Gratis download: verander de apathie van uw tiener in betrokkenheid]

> Zet studiebeoordelingen in mp3-formaat. Zet testrecensies online, zodat studenten ze kunnen downloaden naar hun mp3-spelers. Ik voeg een gekke grap toe aan het einde van de review. Als studenten de clou weten wanneer ze de test maken, verdienen ze extra punten. Een beetje humor maakt het luisteren naar de recensie leuker en verbetert de leerervaring.

> Maak lezingen interactief. Praat met studenten over hun persoonlijke ervaringen met anatomie, natuurkunde en scheikunde. Vraag een student om u te vertellen wat er gebeurt als ze fysiek is of wat de arts controleert wanneer ze een oogonderzoek of een gehooronderzoek heeft.

Aanwijzingen voor ouders

> Maak flash-kaarten. Voor het onthouden van de namen en locaties van botten of andere wetenschappelijke feiten, zijn flash-kaarten nuttig. Maak uw eigen of bezoek quizlet.com om kaarten te maken die de aandacht van uw kind trekken. Op de site kunt u kaarten maken die delen van het skelet met één bot weergeven, zoals het sleutelbeen, groen gemarkeerd. De naam van het bot staat op de andere kant van de kaart. Bekijk de kaarten met je student.

> Oefen sms-antwoorden. Verschillende soorten studiemethoden gebruiken helpt studenten informatie vast te houden. Vraag uw kind om u een sms te sturen met het antwoord op belangrijke beoordelingsvragen, of typ het antwoord op een computer of e-mail het naar u.

[15 schoolgadgets die je vorig jaar wilde hebben]

> Maak een "opvouwbaar" voor een studiebeoordeling. Laat uw kind een vel notebookpapier verticaal dubbel vouwen. Knip aan één kant elke derde regel om tabbladen te maken. U kunt het aantal regels aanpassen om de grootte van de tabbladen te variëren. Label de tabbladen met bijvoorbeeld 10 elementen van het periodiek systeem en schrijf het symbool en het wetenschappelijke nummer eronder. De website chemicalelements.com kunt u op een element klikken en meteen het symbool en nummer van het element vinden.

> Als de leraar van uw kind een mp3-studieoverzicht heeft gemaakt, luister ernaar en bespreek het materiaal met haar. Studenten die praten over wat er in de klas is gepresenteerd, zullen dit veel eerder onthouden. Ouders kunnen ook belangrijke vragen stellen uit de beoordelingstips om de student voor te bereiden op toetsen.

> Help uw kind maak een ezelsbruggetje. Een ezelsbruggetje voor de botten in de wervelkolom zou de absurde zin kunnen zijn: "Een asfaltzak sneed de leeuw." Dit staat voor Atlas, Axis, Sacrum, Cervical, Thoracic, Lumbar. Hoe absurder de zin, hoe groter de kans dat de student deze zal onthouden.

Bijgewerkt op 30 maart 2018