Schakel ik de rotzooi en de desorganisatie van mijn dochter in?

Mijn dochter, Natalie, die een aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) heeft, is een door ADHD geïnspireerde messemaker-extraordinaire en haar neiging om chaos te creëren maakt me absoluut gek. Maar schakel ik haar in?

Ik kan je niet zeggen hoe vaak ik het huis heb moeten verlaten voor een wandeling rond het blok omdat ik overweldigd ben en fuming over het onvermijdelijke, oncontroleerbare knoeien dat Natalie creëert door simpelweg te leven. Terwijl ik over het trottoir strompelde, wou ik dat ik gewoon kon blijven lopen. Mijn bestemming? Overal waar niet thuis is.

Andere dagen beeld ik me in organiserende elk item in het huis - een plek voor alles en alles op zijn plaats (gelabeld, natuurlijk) - en het daar op slot: hangsloten op elke kast en lade. Ik stel me een afgesloten opslagruimte voor speelgoed voor (met planken in bibliotheekstijl en een catalogussysteem - zie, ik heb hier echt over nagedacht) met een bewaker die slechts één item tegelijk bij Natalie uitcheckt en haar niets anders toestaat totdat ze de eerste. Soms stel ik me voor dat ik een fulltime assistent zou inhuren om niets anders te doen dan Nat te volgen en haar op te ruimen

rommel. Soms stel ik me gewoon een grote container voor.

Ja werkelijk. Het is echt zo erg.

Het verband tussen kinderen met ADHD en een slechte organisatie is tweeledig.

Ten eerste heeft Natalie behoefte aan stimulatie, aan iets om te zien, voelen en doen (en iemand om het mee te doen, maar dat is een ander verhaal) dat zo sterk is dat de gedachte om het niet te hebben haar angst geeft. Dit drijft haar om te grijpen wat binnen handbereik is als ze het huis verlaat om bijvoorbeeld in de auto te klimmen. Ze staat er zelfs op om entertainment in de badkamer te brengen.

De tweede ADHD-verbinding is aandachtgerelateerd. Stel dat ze met Legos speelt en besluit in plaats daarvan aan een puzzel te werken. Zodra haar hersenen zich registreren puzzel! dat wordt haar enige focus. De Lego's houden eenvoudig op te bestaan. Hoe kon ik verwachten dat ze iets opruimde dat er in haar gedachten niet eens is?

Daarnaast, schoonmaken is gewoon saai. Ze heeft het veel te druk. En ze weet dat ze dat niet hoeft te doen. Negen van de tien keer weet ze dat wat ze niet oppakt, mama zal. Dus is mama de enabler.

Mama heeft een plan nodig om dit te veranderen. Maar hoe? Tot dusverre zijn mijn pogingen om haar te leren oprapen na zichzelf meer werk geweest dan het waard is. Proberen haar bewust te maken van wat ze achterlaat in haar kielzog betekent constant op haar zaak zitten. Opruimen na haar is de gemakkelijkere keuze.

Een tijdlang probeerde ik me op slechts één ding te concentreren - ik besloot Natalie een naschoolse les te geven routine- eerste. Ik kocht Natalie en haar grote broer elk een kastje in kastachtige stijl, met haken voor rugzakken en jassen en planken voor hoeden, wanten en schoenen, en plaatste ze precies binnen de voordeur. Maar het duurde niet lang, de cubbies waren vol met spullen en de rugzakken en schoenen lagen weer op de vloer.

Het is meestal veel erger dan dat. Vaker wel dan niet, trekt Nat haar schoenen uit in de auto en laat ze achter op de achterbank. Ze leegt ook haar rugzak in de auto, strooit papieren, haar lunchtas en divers afval op de stoel en de vloer. De helft van de tijd komen haar schoenen en rugzak niet eens het huis binnen. Schoolgerelateerde rommel verergert alleen een reeds moeilijke situatie.

Ik weet dat ik al moet weten hoe ik met deze situatie moet omgaan, maar het is gewoon te groot voor mij om erachter te komen hoe het in beheersbare stappen kan worden onderverdeeld. Dus help me alsjeblieft hier, ouders. Heb je er nog tips? Hoe kan ik Natalie verantwoordelijk houden voor het oppakken van zichzelf, zonder de Nationale Garde in te schakelen?

Bijgewerkt op 4 april 2017