Zintuiglijke overbelasting: "Luide geluiden maken mijn dochter op weg naar de heuvels"

"Lee, hoe was het op school vandaag?"

Ze pakte een mueslireep uit de keuken en haastte zich naar haar kamer.

'Vraag het niet,' riep ze en sloeg haar deur dicht.

Ik gaf haar wat tijd alleen en stak toen mijn hoofd in haar kamer. "Wat is er gebeurd?"

Frustratie flitste in haar ogen. “Waarom moeten pep-rally's in sportscholen zijn? Wat zijn we - een stel vee? Wanneer gaan ze beseffen dat niet elk kind hetzelfde is? Ik zou mijn nieuwe school moeten steunen, maar mijn vrienden die gingen, zeiden dat hun trommelvliezen kapot waren! "

De sportschool was de slechtste plek voor Lee tijdens een schoolvergadering van welke aard dan ook. Toen ze op de basisschool in het koor zat, sloot haar school zich aan bij twee anderen en reisde ze naar een middelbare school om op te treden. Toen het concert begon, werden de kinderen opgewonden, honderden kinderen stampten en schreeuwden. Vanuit het publiek zag ik het gezicht van Lee verwrongen en haar handen die haar oren dempen, ogen wanhopig op zoek naar haar moeder. "Helpen!" ze huilde. Ik rende naar de tribunes, stak haar als een voetbal onder mijn arm en rende zo snel mogelijk naar de dichtstbijzijnde uitgang.

Toen Lee de diagnose ADHD kreeg, raadde haar kinderarts aan dat ze op SPD moest worden getest, sensorische verwerkingsstoornis, die vaak wordt geassocieerd met ADHD. Haar gevoel voor geluid, smaak en geur testte overgevoelig. Het was dus logisch dat Lee een oorverdovende brul tijdens een pep-rally in een sportschool niet aan kon, net zo min als het geschreeuw tijdens een concert of het gejuich bij een voetbalwedstrijd.

"Wat deed je in plaats van naar de sportschool te gaan?" Ik heb gevraagd.

Ze zonk op haar bed en viel teleurgesteld weg als een mantel om haar heen. "Zat buiten in de quad met enkele andere kinderen."

Als een beheerder of lerares haar zag, vroeg ik me af of ze zouden denken dat ze gewoon een uitdagende tiener was of snel concludeerde dat ze een apathische student was die haar school haatte?

Maar ik kende mijn kind. Als iemand stopt om Lee te vragen waarom ze niet aan de pep rally deelnam, zou ze hem zeggen: "Het is daar te luid!" Door goed op haar te letten zintuiglijk behoeften, zorgde ze voor zichzelf, om te gaan met haar verschillen op dezelfde manier als ze deed door te tekenen wanneer ze niet stil kon zitten. Maar het accepteren van haar behoeften betekende niet dat het gemakkelijk was om ermee te leven.

Ik ging naast haar op het bed zitten. "Er zijn tal van andere manieren waarop je je school kunt ondersteunen, schat."

“Ja, dat dacht ik ook. Zoals pyjamadag... '

“Veel leuker dan een rally. En wat telt is dat je een instorting in die sportschool hebt voorkomen. '

“True. Ik zou waarschijnlijk flauwgevallen zijn. '

Ik knikte. Het was geen overdrijving. Ik gaf haar een knuffel en streek haar lange rode haar glad van haar gezicht. Ik voelde hetzelfde toen ze zich op de salontafel optrok en voor het eerst op haar mollige benen ging staan. Ik klapte overeind terwijl ze een stap deed en naar een speeltje reikte, zich niet bewust van haar mijlpaal.

Ik wist dat er nog veel meer hindernissen op de middelbare school liggen, maar vandaag klapte ik weer voor het kleine meisje dat weer een grote stap zette.

Bijgewerkt op 9 maart 2018