"We zijn zo ver gekomen en ik ben zo trots op ons"

Zoals mijn zoon 10 is^th verjaardag nadert, is het moeilijk om niet na te denken over elk moment dat onze ADHD-reis heeft gevormd, gekenmerkt door tranen en glimlachen. We zijn zo ver gekomen en ik ben trots op ons.

Er was veel dat ik niet begreep of realiseerde in de vroege stadia van de ontwikkeling van mijn zoon. Als ik dat had gedaan, zou het ons wat angst hebben bespaard - of misschien niet, omdat het ons leidde naar waar we vandaag zijn. Elk moment was een springplank die leidde naar een beter begrip van ADHD, en hoe beter om te gaan met problemen die zich voordeden. Zonder die momenten zouden we niet de basis hebben waarop we nu staan.

Mijn grootste frustratie in het begin was het noemen van de naam van mijn zoon, wetende dat hij me hoorde, alleen om een ​​vertraagde reactie te ontvangen. Dat leidde er vaak toe dat ik zijn naam schreeuwde bij de vierde of vijfde poging om een ​​reactie op te wekken. Waarop hij me kalm antwoordde en verbaasd naar me keek en me afvroeg waarom ik zo van streek was. Op dat moment begon ik me af te vragen of er misschien iets mis was.

Andere keren leek het alsof hij me helemaal niet hoorde, omdat hij niet in mijn richting keek en hij me onmiddellijk zou antwoorden.

Er waren ook rode vlaggen in termen van zijn intensiteitsniveau. Ik zag hem omgaan met andere kinderen van zijn leeftijd en merkte dat hij in vergelijking daarmee onvolwassen was. Terwijl ze een geschil behandelden door compromissen te sluiten, stormde hij weg of slingerde ze iets op hun manier. Speeldata in het begin waren vaak uitdagend en veroorzaakten veel angst. Ik probeerde hem opzij te trekken en op een betere oplossing te wijzen, maar meestal loste dit niets op. Hij wist niet hoe hij zijn gevoelens moest kanaliseren. Alles wat hij leek te proberen was een bron van frustratie. Ik wist niet hoe ik hem moest helpen.

[Gratis download: 13 opvoedstrategieën voor kinderen met ADHD]

Voorschoolse stelde een ander niveau van problemen. Ik ontving dagelijks feedback van zijn leraren: "Jack heeft problemen met aandacht, aanwijzingen volgen en op zijn beurt wachten." Ik was bezorgd, maar een groot deel van mij voelde ook alsof dit mijn zoon was die gewoon onstuimig was, en dat dit gedrag typerend was voor zijn leeftijd. Zijn leraren waren het niet met me eens en dus werd Jack elk jaar geëvalueerd op de kleuterschool. Hij kwam vaak in aanmerking voor extra diensten, zoals een Speciaal onderwijs rondreizende leraar, die samen met hem de les bijwoonden en ondersteuning en omleiding bij de te verrichten taak aanboden. Toch wilde ik niet toegeven dat er uitdagingen waren die het ontdekken waard waren.

Met tegenzin, op vijfjarige leeftijd, namen we hem mee naar een neuroloog, die hem een ​​paar vragen stelde en ons stuurde voor een EEG (elektro-encefalografie). De test wordt gebruikt om te kijken naar hersenactiviteit, golven en patronen. Hersenscans bieden echter onvoldoende bewijs om ADHD te diagnosticeren. In die tijd was dit een overwinning. "Zie, mijn kind is in orde, de test liet niets zien, en de neuroloog zei het!" Hij leert gewoon in een ander tempo dan zijn leeftijdgenoten, maar hij zal er komen.

Vanaf dat moment ging het echter niet soepeler. We hebben hem tegengehouden van de kleuterschool, of hem "redshirted", zoals het wordt genoemd. De neuroloog, evenals zijn kleuterleraar, adviseerden ons om dit te doen. Het zou hem helpen volwassen te worden, 'geef hem het geschenk van een jaar', zeiden ze. Dus we deden het. De schattingen van roodharige vrouwen in de VS variëren van 3,5-5,5 procent van de kinderen die in aanmerking komen voor deelname aan de kleuterschool op basis van hun leeftijd. Meer dan 70 procent van de redshirt-kinderen is in de zomer verjaardagen, en het komt volgens jongens twee keer zo vaak voor als meisjes Amerikaans nieuws en wereldrapport. We brachten onze zoon in het voordeel, omdat zijn volwassenheid en cognitieve ontwikkeling geavanceerder zouden zijn als hij op zesjarige leeftijd naar de kleuterschool ging. Dit kwam onze zoon ten goede, maar het verlichtte de onderliggende problemen niet.

Hoe ouder hij werd, hoe onaanvaardbaarder en merkbaarder deze driftbuien en constante bewegingen werden. In de tweede klas had ik hetzelfde gesprek met een andere leraar. Ik vertelde haar dat ik al bij een neuroloog was geweest, en alles was in orde. Ze raadde aan om een ​​second opinion te krijgen van een andere neuroloog. Ook zij had een kind met ADHD, en was bekend met de tekens. Dit was te dicht bij huis voor haar.

["Hoe mijn dochter de verjaardagsblues overwon"]

Met wat overhalen maakte ik zes maanden later een afspraak (want dat was het vroegste dat ik kon krijgen). Ik zat bij nog een andere arts en beschreef alle problemen die Jack had, evenals mijn onvermogen om de situaties die zich voordeden correct te behandelen. Hij onderzocht mijn zoon afzonderlijk en we ontmoetten elkaar na om zijn gedachten te bespreken. Hij raadde medicijnen aan en diagnosticeerde hem officieel met ADHD. Hij respecteerde mijn aarzeling om meteen medicijnen te gebruiken. Hij stelde alternatieven voor - gedragstherapie, vitaminesupplementen, omega-3 vetzuren. We besloten de laatste weg te nemen.

De rest van het schooljaar verbeterde niet, ondanks alle maatregelen die we namen. De dingen veranderden toen mijn zoon op een dag thuiskwam van school en zei: "Mam, er waren kinderen die naar me keken in de klas vandaag, omdat ik in mijn stoel rondbewoog en neuriede tegen mezelf. Ze wezen en lachten. Maar ik kan er niets aan doen, mam; Ik probeer echt te stoppen met die dingen te doen. Ik probeer meer gefocust te zijn, maar het is echt moeilijk voor me. "

Dat gesprek zit in mijn hoofd gegrift. Ik wil nooit dat hij zich onzeker voelt over wie hij is, of twijfelt aan hoe speciaal hij is. Ik wil dat hij zich capabel, zelfverzekerd, sterk voelt en ik moest alles doen wat nodig was om hem daar te krijgen. Hij pleitte in wezen tegen mij. Die week heb ik het script ingevuld.

Het duurde verschillende medicijnen en doseringen in de loop van een paar maanden om de meest geschikte voor hem te vinden. Maar toen we eenmaal zover waren, was het euforisch. Het verschil in hem was monumentaal. Het was alsof hij voor het eerst alles om hem heen kon waarderen, omdat hij niet in voortdurende beweging was. Hij leek gelukkiger met zichzelf, minder gefrustreerd en in staat zich te concentreren op taken zoals huiswerk. Hij was meer bereid nieuwe dingen aan te nemen, zoals een nieuwe sport.

Op een bepaalde middag kwam hij ongevraagd naar me toe en omhelsde me stevig. Er waren geen woorden nodig. We bleven allebei een paar minuten in die positie en ik wist dat hij me bedankte. Weinig weet hij dat ik tot het uiterste zou gaan voor hem. Er zullen nooit grenzen zijn als het om hem gaat, en geen dank is gerechtvaardigd. ik wil zijn geluk boven alles, en zal alles doen wat nodig is om hem ertoe te brengen geloof in zichzelf zoveel als ik, en om zijn volledige potentieel te verkennen. Ik ben gewoon mee voor de rit.

Dus hier, je 10e verjaardag, mijn zoon, weet alsjeblieft dat mijn liefde voor jou oneindig is. Bedankt dat je me moeder hebt gemaakt en me hebt toegestaan ​​om door je ogen te zien hoeveel goed is in de wereld. Je hebt me trots gemaakt en me zoveel hoop gegeven in je korte tien jaar. Ik kan niet wachten om te zien wat het leven nog voor je in petto heeft. Je bent veel dingen, maar laat je niet door één ervan definiëren: Streef ernaar en weet dat ik voor altijd je kampioen zal zijn.

[Top-diavoorstelling: hoe u uw kind kunt helpen zich te concentreren wanneer ADHD in de weg staat]

Bijgewerkt op 25 juni 2019