Hoe maak je een groot papier

Uw kind met ADHD is ongeveer een maand in het schooljaar, en ze krijgen de routines, nieuwe leraren en verschillende klassen onder de knie. Hij doet het goed - de wiskundeoverzichten bijhouden en opdrachten lezen. Maar nu gooit de leraar de curveball waarvan je wist dat die eraan kwam - het eerste lange onderzoekspaper.

De huwelijksreis is voorbij! U wilt dat uw kind een geweldige eerste indruk maakt door deze lange opdracht te beheren. Maar waar beginnen u en uw kind? Stop met je zorgen te maken. Laat ze deze eenvoudige stappen volgen:

Organisatie is de sleutel

1. Kies een onderwerp dat ze leuk vinden.
Als de opdracht bijvoorbeeld over walvissen gaat, laat je kind een type kiezen dat hem interesseert - de bultrug, de orka, de blauwe. Het is gemakkelijker om te schrijven over iets dat ze intrigerend vinden, of waar ze al iets over weten.

2. Vraag hen om drie stukjes papier te pakken en deze te voorzien van de volgende kopjes:
"Wat ik weet", "Wat ik moet leren" en "Visuals bij het schriftelijke rapport."

3. Laat ze zijn gedachten opschrijven onder elke kop.
Als ADHD of ADD belemmert hun focus, het is belangrijk om de ideeën uit hun brein te halen en op papier te zetten voordat ze ze verliezen.

[Gratis bron: 18 Schrijftrucs voor studenten met ADHD]

4. Zoek een bureaukalender die de hele maand in één oogopslag weergeeft.
Laat ze met behulp van verschillende kleuren markeringen een ster tekenen naast de dag waarop ze aan de opdracht beginnen en een ster naast de dag waarop het papier moet komen. Kruis alle dagen af ​​waarop ze vanwege andere verplichtingen niet aan het rapport kunnen werken en tel de resterende dagen tot de vervaldatum. Verdeel het aantal werkdagen in secties van drie weken.

Week een

Vraag uw kind om naar de plaatselijke bibliotheek te gaan, thuis door boekenplanken te kijken, in te loggen op internet en zoveel mogelijk informatie over zijn onderwerp te verzamelen.

Laat ze beginnen met het doorbladeren van de boeken en tijdschriften die ze op die eerste dag hebben verzameld - zonder aantekeningen te maken. Ze moeten op zoek gaan naar stimulerende ideeën.

Hulpvolle hint: Als ze een visueel hulpmiddel nodig hebben om hun inspanningen te concentreren, laat ze dan een cirkel op een apart vel papier tekenen en label het "Bultrug." Verleng lijnen ervan en label elke spaak met een onderwerpgebied dat ze willen behandelen. De ene regel kan bijvoorbeeld het label 'Fysieke kenmerken' hebben, de andere 'Locatie en migratie'.

[Gratis download: leerhulpmiddelen die de productiviteit verbeteren, lees- en schrijfvaardigheden]

Groepeer hun vele ideeën in vijf, zes of zeven onderwerpen die ze in het rapport willen behandelen. Voor een artikel over een walvis kunnen bijvoorbeeld fysieke kenmerken, voedsel, paring en nakomelingen, locatie en migratie, bedreigde of niet, interessante feiten zijn.

De week moet besteed worden aan het maken van een lijst met materialen die ze nodig hebben voor het speciale project - posterbord, lijm, foto's van walvissen, enzovoort - en ze kopen. Leg deze voorlopig weg; ze zullen ze gebruiken in week drie.

Hulpvolle hint: Als je kind thuiskomt van school, vraag hem dan om 20-30 minuten per dag aan het onderzoeksrapport door te brengen, alsof het zou zijn huiswerk. Als ze het project in kleinere stukken opdelen, wordt het werk beter beheersbaar.

Week twee

Gebruik indexkaarten met verschillende kleuren voor elk onderwerp - bijvoorbeeld groen voor fysieke kenmerken en rood voor eten - uw kind moet het verzamelde materiaal doorlezen en één feit op één kaart noteren. (Kinderen in het zevende en achtste leerjaar kunnen verschillende feiten op één kaart krijgen.) Laat ze het feit in een eenvoudige zin vastleggen, met hun eigen woorden. Onder de categorie Voedsel zouden ze bijvoorbeeld kunnen schrijven: "Een orkawalvis eet elke dag duizend pond krill."

Hulpvolle hint: Als ze meer ruimte nodig hebben om op te schrijven, gebruik dan gelinieerd papier in een map, met gekleurde scheidingslijnen om de onderwerpgebieden te scheiden. De gekleurde tabbladen maken het gemakkelijk om van het ene onderwerp naar het volgende te gaan terwijl ze aanvullende feiten opschrijven.

Plaats elke categorie kaarten in zijn eigen schoenendoos, zodat alle informatie over dat onderwerp binnen handbereik is. Alle groene kaarten gaan in één vak, enzovoort.

Op een apart vel papier moet uw kind een lijst noteren van de boeken / auteurs en materialen die het heeft gebruikt. Een bibliografie is meestal een onderdeel van een onderzoeksrapport - en als dat niet het geval is, zal het maken ervan indruk maken op de leraar.

Hulpvolle hint: Neem kaarten op voor inleidende en afsluitende paragrafen voor elk onderwerpgebied.

Week drie

Terwijl u met één schoenendoos tegelijk werkt, moet uw kind alle kaarten op een tafel leggen, soortgelijke informatie op papier knippen en elk pakje kaarten nummeren. Onder 'Eten' kunnen ze bijvoorbeeld de informatie over krill en de kleine vissen die orka's eten aan het oppervlak van de oceaan samenvoegen. Een andere groepering kan grotere vis zijn die orka's consumeren, en hoe diep ze moeten duiken om op hen te jagen.

Laat ze typen of schrijf het ruwe ontwerp van de genummerde kaarten met paperclip. Elke groepering wordt een paragraaf in het onderzoekspaper.

Lees de ruwe versie door om er zeker van te zijn dat informatie duidelijk is georganiseerd en logisch is. Dit is ook een goed moment om te controleren op spelfouten en interpunctie. Terwijl u aan het proeflezen bent, kunnen ze een kleurrijk voorblad maken met een titel, hun naam en de datum.

Zodra ze een definitieve versie van het geschreven rapport opnieuw typen, kunnen ze aan het leuke gedeelte beginnen - de visuals.

OK, ze hebben het gedaan! Ze kozen een onderwerp, verzamelden en organiseerden een heleboel informatie en creëerden een fantastisch, informatief rapport. Het enige dat u nog hoeft te doen, is het inleveren, achterover leunen en wachten op het cijfer. Dat zal ongetwijfeld een A zijn.

[Gratis bron: de grote lijst met ADHD-schoolbronnen van ADDitude]

Bijgewerkt op 29 oktober 2019