Waarom het wegnemen van reces een contraproductieve straf is

De zevenjarige Scott, die een aandachtstekortstoornis heeft, kan niet naar een pauze omdat hij in de klas spreekt zonder zijn hand op te steken. Rachel verliest twee dagen rust omdat ze niet genoeg punten op haar gedragstabel heeft verdiend om het klaswerk op tijd af te ronden. De leraar van Matt houdt hem in de klas omdat hij uit zijn stoel stapt.

Wanneer reces wordt ingehouden als straf voor wangedrag op school of voor onvolledig academisch werk, lijden leraren en kinderen. Leraren die de voordelen van reces voor kinderen met ADHD kennen, onthouden het nooit.

In de eerste plaats komt het gedrag van 'handelen' minder vaak voor bij kinderen die naar een pauze gaan. Studenten, met of zonder ADHD, tonen meer aandacht, werkgeheugenen stemming na lichamelijke activiteit.

Ten tweede helpt het spelen met klasgenoten kinderen sociale vaardigheden ontwikkelen en aanscherpen. Reces is de pauze die wordt vernieuwd.

Activiteit voor iedereen

Reces zou niet 'verdiend' moeten worden door kinderen met ADHD en andere handicaps. EEN

verslag doen van Door de Centra voor ziektebestrijding, waarin tientallen onderzoeken zijn geanalyseerd over hoe lichamelijke activiteit de prestaties van de klas beïnvloedt, vonden dat reces en lichamelijke opvoeding droegen positief bij aan de academische en gedragsprestaties van studenten.

[Gratis download: uw gids voor ADHD en gedrag in de klas]

EEN studie dat verscheen in Schoolpsychologie driemaandelijksonderstreepte het belang van reces voor kinderen met ADHD: “Uit de resultaten bleek dat het niveau van ongepast gedrag dat was consistent hoger op dagen waarop deelnemers [met ADHD] geen reces hadden, vergeleken met dagen waarop ze dat wel hadden het."

In plaats van kinderen die minder presteren te weigeren, moeten schoolbestuurders, leerkrachten en ouders de onderliggende redenen voor hun uitdagingen achterhalen en strategieën vinden om ze aan te pakken. De boosdoener kan een tekort aan uitvoerende vaardigheden zijn of een lage verwerkingssnelheid of onvoldoende medicatie.

Veteraanleraar Jackie Minniti neemt nooit een pauze weg van een student met ADHD. In feite vindt ze creatieve manieren om het activiteitenniveau tijdens de schooldag te verhogen. Ze wijst sommige studenten toe om 'in-house excursies' te maken naar de voorraadkast of naar de kamer van een andere leraar. Ze plant ook vijf minuten durende activiteitspauzes, waarbij kinderen jacks springen of op muziek dansen. Deze activiteiten regelen kinderen. Minniti beloont tijdige voltooiing van het werk met vijf minuten extra pauze.

Praat met de leraar van uw kind over het eerst proberen van deze strategieën, in plaats van uw kind te straffen door de pauze weg te nemen. Als ze niet openstaat voor uw suggesties, vraag dan een doktersbriefje aan dat uw kind elke dag rust moet hebben.

[Geen pauze voor pauze]

En als dat niet werkt, vertel haar dan wat de CDC zegt: “Uitsluiting van pauze voor slecht gedrag in een klaslokaal berooft studenten lichamelijke activiteit die kunnen bijdragen aan verbeterd gedrag in de klas. 'Dat kan haar veranderen geest.

Reces: het is de wet

Noch het federale speciaal onderwijs, noch de gehandicaptenwetgeving behandelt expliciet reces op school. Maar er zijn een aantal bepalingen in die wetten die het recht op reces voor kinderen met ADHD ondersteunen:

• Elk kind dat is geïdentificeerd met een handicap heeft recht op een individueel programma dat is ontworpen om aan zijn behoeften te voldoen, inclusief accommodatie en speciale ondersteuning. Als een activiteit hem helpt in de klas te leren, zoals reces doet voor kinderen met ADHD, moet dit worden verstrekt.
• Volgens de federale speciale onderwijswetgeving zou een IEP 'positieve gedragsinterventies en ondersteuning' moeten omvatten. Als een student heeft een pauze nodig om hem te helpen aan zijn taak te blijven of wat van zijn overtollige energie te verbranden, die in de IEP. De IEP zou ook kunnen voorstellen om mogelijkheden te vinden voor frequente bewegingen of pauzes voor alternatieve activiteiten.
• Wanneer scholen gedragsplannen ontwikkelen of discipline toepassen, worden ze geacht de relatie van de handicap van de student met het gedrag te onderzoeken. Het schoolpersoneel moet op zoek gaan naar dingen die ongepast gedrag veroorzaken en die identificeren die positief gedrag bevorderen. Het is onwaarschijnlijk dat een student van reces berooft positief gedrag bevordert. In feite kan het ontnemen van een student van lichamelijke activiteit ongepast gedrag veroorzaken.

• Paragraaf 504 vereist dat studenten met een handicap gelijke toegang krijgen tot de programma's en activiteiten van hun school. Studenten uitsluiten van reces voor gedrag met betrekking tot ADHD is aantoonbaar een vorm van discriminatie - ze worden gestraft voor een handicap.

[Elk 504-plan moet deze ADHD-accommodaties bevatten]

Chris Zeigler Dendy, M.S., is lid van ADDitude's ADHD Medical Review Panel.

Bijgewerkt op 6 december 2019