"Waarom is je kind zo onbeleefd?"

Wanneer Mary Ellen Mulligan tegenwoordig wordt gebeld door de school, is ze zelden verrast. Sinds Sean met de middelbare school is begonnen, heeft ze de vice-directeur goed leren kennen. Hoewel haar zoon sinds het eerste leerjaar als 'gehandicapt' is geclassificeerd, hebben schoolmedewerkers nog steeds moeite met het herkennen dat zijn luide, impulsieve, hyperemotionele reacties voortkomen uit zijn ADHD.

Normaal belooft deze moeder met Sean te praten. Ze vraagt ​​ook wat ze gaan doen om haar zoon te helpen. Maar toen de klasondersteunende leraar van Sean belde en vroeg: "Waarom is Sean zo onbeleefd?" Mary Ellen kon zichzelf niet bedwingen. "Ik wou dat hij onbeleefd was," antwoordde ze. "Dat zou betekenen dat hij eigenlijk enige controle had."

Ouders van kinderen met ADHD weten dat sociale probleemoplossende vaardigheden en ongeremd gedrag samengaan met de aandoening. Deze kinderen handelen meestal eerst en denken later, of helemaal niet. Hoewel onze kinderen misschien weten hoe ze op een beschaafde, hoffelijke en vriendelijke manier moeten handelen, zijn ze niet altijd in staat om te doen wat ze weten. Dat is een klassieker

uitvoerende functie en impulsbeheersingsprobleem.

[Gratis download: 14 manieren om sociale vaardigheden op te bouwen]

"Onbeleefd" gedrag kan ook voortkomen uit verkeerde interpretatie van sociale signalen en interacties. Door onoplettendheid missen mensen met ADHD delen van sociale interacties. Bovendien, zoals auteur Daniel Goleman opmerkt: "Emoties zijn directe plannen om het leven te hanteren." Naarmate kinderen ouder worden, verfijnen ze hun onmiddellijke plannen met woorden als "Excuseer ik, 'of' Zou het goed zijn als??? 'Kinderen met ADHD ontwikkelen ook verfijning, maar ze gebruiken lukraak hun sociale vaardigheden, die hen vooral ontgaan bij het frustreren situaties.

Wanneer kinderen zich bedreigd voelen, reageren kinderen met ADHD vaak slecht. Sociaal oordeel ontgaat hen. Het horen van hun namen in combinatie met slechte opmerkingen kan ertoe leiden dat sommigen een reactiepatroon 'Ik begrijp je voordat je me krijgt' ontwikkelen.

Zoals de 15-jarige Hallie Banks me vertelde: "Ik kan niet echt met kinderen opschieten." De reden kan te maken hebben met haar emotionele geheugen. In het verleden is ze geweest beschimpt door haar collega's. Nu, op het moment dat Hallie zich bedreigd voelt, haalt ze uit. Dat is een beschermende methode, zeker misleid, maar desalniettemin een poging tot zelfbehoud - "onbeleefd" voor sommigen, maar in werkelijkheid, een neurale kortsluiting.

Natuurlijk kunnen tieners met ADHD worden geholpen. Leraren, andere volwassenen en zelfs leeftijdsgenoten kunnen hen coachen om passend sociaal gedrag en reacties te gebruiken. Maar om deze kinderen door te laten gaan, moeten ze zich veilig en ondersteund voelen.

[Straf nooit een kind voor gedrag buiten zijn controle]

Bijgewerkt op 12 juli 2018