Uw kind heeft waarschijnlijk ADHD. Wat nu?

Je kind zit op de basisschool. Het afgelopen jaar of zo, heb je op ouder-leraarconferenties en incidentele e-mails gehoord dat je kind ‘onrustig’ is. Hij heeft moeite zijn handen voor zichzelf te houden. Hij staat vaak op. Dit gebeurt constant; niemand klopt meer rond: het is tijd voor een ADHD-evaluatie. Maar waar ga je vanaf hier naartoe? Met wie moet u overleggen? Wie kan de herkennen symptomen van ADHD bij kinderen en ADHD diagnosticeren? En nog belangrijker, hoe kunt u een diagnose gebruiken om uw kind te helpen?

Als je als ouder jezelf toestaat om te zien dat 'iets' verkeerd is, kost het tijd voor je om het te verwerken en verwerken. Dan onderzoek je. Vervolgens praat je met iemand die je vertrouwt en bedenk je de volgende stap. Een deel van het proces is het loslaten van enkele van uw verwachtingen voor uw kind en ook voor uw gezin. Dit maakt deel uit van het proces; wees alsjeblieft niet moeilijk voor jezelf als het je wat tijd kost om het allemaal te begrijpen en te accepteren.

Om te beginnen heb je een aantal keuzes. U kunt contact opnemen met een neuroloog of een ontwikkelingsarts. Beide kunnen u een diagnose stellen, maar u zult weinig aanvullende informatie hebben. Misschien is dit alles wat je nodig hebt in een poging om een ​​504 accommodatieplan te krijgen, dus dit kan een goede startroute zijn.

Ten tweede moet u een psycholoog vinden die uw kind kan evalueren met behulp van psychologische (IQ), educatieve (prestatie) en uitvoerende functioneringsbeoordelingen. De psychologische evaluatie geeft u een beoordeling van de cognitieve sterke en zwakke punten van uw kind, terwijl de educatieve evaluatie kijkt naar het academische functioneren van uw kind op gebieden zoals schrijven, spelling, wiskunde, begrijpend lezen, enz. Uitvoerend functionerend testen zal kijken naar impulscontrole, cognitieve flexibiliteit, probleemoplossing en leren en geheugen.

Een psycholoog kan al deze gegevens verzamelen en u helpen het leerproces van uw kind te begrijpen profiel of hoe uw kind nieuwe informatie opneemt, bewaart en begrip toont en aan het leren. Met deze informatie kunt u heel eenvoudig een Interventie- en Referral Services Plan (I&RS), 504 Accommodation Plan of Individualized Education Plan (IEP) maken. Dit helpt u ook om te bepalen of uw kind langere tijd of een kleine groep nodig heeft administratie voor gestandaardiseerde tests over de gehele staat, wat een ander belangrijk element van uw kind is onderwijs.

De informatie verkregen uit een grondige psycho-educatieve evaluatie zal u helpen om uw kind thuis te helpen bij het werken aan huiswerk of projecten, of zelfs bij het proberen om door klusjes heen te komen. Als uw kind een visueel-ruimtelijke leerling is, gebruikt u bijvoorbeeld geen notitiekaarten om uw kind te helpen zijn vermenigvuldigingstabel te leren. In plaats daarvan maak je een groot posterbord en help je hem de patronen en snelkoppelingen te vinden.

Op de lange termijn zal uw kind zijn leerstijl begrijpen en voor zichzelf kunnen pleiten. Hij kan bijvoorbeeld vragen om voor in de klas te zitten, dicht bij de leraar, of weg van de deur of ramen. Hij kan ook vragen om een ​​test in een andere ruimte te doen als het klaslokaal te afleidend is. Dit helpt ook om acceptatie en eigenwaarde op te bouwen.
Over het algemeen, als u vermoedt dat uw kind ADHD heeft, krijgt u meer informatie dan minder omdat dit u, uw kind en de leraar van uw kind het beste zal dienen.

Bijgewerkt op 15 september 2017