Een moeder ontwerpt een bureau om haar Fidgety Student Focus te helpen

Stilzitten was geen optie voor mijn jonge zoon. Zoals veel kinderen, vooral kinderen met leerverschillen en speciale behoeften, stelde beweging hem in staat om zich te concentreren op schoolwerk. De ervaring om mijn zoon te helpen zijn educatieve doelen te bereiken inspireerde mij en mijn man, Jack, om een gespecialiseerd klaslokaalbureau waarmee kinderen zonder omweg tussen zitten en staan ​​kunnen schakelen hulp voor volwassenen.

Op zevenjarige leeftijd werd bij mijn zoon de diagnose gesteld dyslexie. Hij had nerveuze energie die alleen door beweging kon worden vrijgegeven. Op school bewogen zijn benen rusteloos en de stress van het proberen te kalmeren maakte de beweging alleen maar erger. Ik was geschokt toen ik op een dag zijn klaslokaal van de eerste klas bezocht om mijn zoon met geïmproviseerde veiligheidsgordels aan zijn bureau te zien vastgebonden.

Het was hartverscheurend en surrealistisch. Hij probeerde zo hard te voldoen aan de verwachtingen van zijn leraar, maar hij kon niet passen in de vorm waarin ze hem dwongen. Hij had een omgeving nodig waar hij kon bewegen wanneer hij dat nodig had, op een manier die de klas niet zou verstoren.

Mijn man en ik vonden een school die de voordelen van beweging herkende. We hebben onze zoon ingeschreven op de Northfield-campus van de Hyde Park Day School van de Universiteit van Chicago. De school geeft slimme studenten les leerproblemen. De directeur van de school, Casey Crnich, begrijpt de behoeften van kinderen met ADHD, autismespectrumstoornissen en andere aandoeningen om energie vrij te maken door beweging. De faculteit van de school voorzag waar nodig in die behoeften.

Maar er waren enkele nadelen. De school had een aantal verstelbare bureaus, maar volwassenen - niet de kinderen zelf - konden de bureaus alleen veranderen van zittende naar staande modus met behulp van speciaal gereedschap. Een paar staande bureaus werden achter in de kamer geplaatst, maar een kind moest zijn materialen verzamelen en door de klas lopen om op te staan. Dit was storend voor de klas. Bovendien waren kinderen zelfbewust over het gebruik van de alternatieve bureaus.

[Gratis download: hoe fidgets het gedrag en de focus van studenten verbeteren]

Als productmanager voor The Marvel Group, een in Chicago gevestigde ontwerper en fabrikant van kantoormeubilair, zag ik een kans om studenten van Hyde Park School een bureau te bieden dat aan hun behoeften voldeed. Ons bedrijf bood aan om een ​​belangrijke donatie van nieuwe bureaus aan de school te doen - bureaus die zouden zijn ontworpen met input van leraren en studenten van Hyde Park.

"We hadden geen vooroordelen over hoe het bureau eruit zou zien", zegt Crnich. “We hebben lege vellen papier uitgedeeld en iedereen heeft gebrainstormd over de functies en functies die ze wilden. Vervolgens ontwikkelde Marvel prototypes die iedereen minstens een week kon uitproberen. Ze hebben onze feedback gebruikt om het ontwerp te verbeteren. ”

Het bureau dat we uiteindelijk hebben ontwikkeld, genaamd The Marvel Focus Desk (marvelfocusdesk.com), benadrukt aanpassingsvermogen, organisatie en bedieningsgemak, met als doel de onafhankelijkheid van studenten te bevorderen. Het belangrijkste kenmerk is het in hoogte verstelbare liftmechanisme dat een kind gemakkelijk, zonder hulp, kan bedienen wanneer de drang om op te staan ​​ontstaat. De Focus Desk bevat ook de verlanglijstjes van leraren, inclusief bijgevoegde hangende bestanden met kleurcodes om papieren georganiseerd te houden, rollende wielen om het verplaatsen van stoelen eenvoudig te maken, speciale opbergruimtes en opklapbare loopwanden voor het maken van tests en stil studie.

Het bureau helpt het kind om georganiseerd te blijven en zichzelf te regelen wanneer een aanpassing nodig is. Een klaslokaal vol met deze bureaus zorgt ervoor dat beweging een normaal onderdeel van de dag wordt zonder het leerproces te verstoren.

[Beheer van het schoolgedragsproblemen van mijn kind]

De voordelen van deze accommoderende klassenstructuur zijn duidelijk in het geval van mijn zoon. Nu 17, en zich klaar om te studeren in de herfst, accepteert hij dat sommige mensen anders leren dan anderen. Ik hoop dat mijn man en ik iets hebben gemaakt dat het uiterlijk van klaslokalen in de toekomst kan veranderen.

Bijgewerkt op 3 augustus 2018