Geachte ADDitude: de gevolgen van de leraar zijn oneerlijk

additude antwoorden

Leraren moeten die traditionele discipline leren en accepteren (d.w.z. angst inboezemen) studenten) is niet de meest effectieve manier om gedrag voor een kind te beheren, en vooral niet voor kinderen met ADHD. Het koppelen van de cupcake van je dochter aan het afmaken van haar werk wanneer de leraar weet dat ze barrières heeft om af te maken zoals haar collega's, was echt 100% fout en harteloos.

De beste aanpak voor deze leraar met je dochter is een positieve versterkingsstrategie. Hier zijn enkele artikelen die het toelichten:

>Goed gedrag belonen in de klas

>De kracht van lof: positieve versterking voor kinderen met ADHD

>Gedragstherapie voor kinderen met ADHD: meer wortel minder stok

Leg de leraar en het schoolpersoneel uit dat je dochter erg gevoelig is voor waargenomen ongelijkheid en oneerlijkheid, en hopelijk houden ze daar rekening mee wanneer ze met haar werkt.

Geplaatst door Penny
additude community moderator, auteur over ADHD-ouderschap, moeder tot tienerjongen met ADHD, LD's en autisme

additude antwoorden

Dat moet vreselijk zijn geweest voor je kind. Als de cupcake niet was bevestigd aan het voltooide werk voor de rest van de klas, zou dit niet voor uw kind zijn geweest. Ik geloof echter wel dat de meeste leraren goede bedoelingen hebben en proberen geen kinderen kwaad te doen. Het is mogelijk dat de leerkracht dit zag als een manier om je kind te motiveren om zijn werk te voltooien en het als een positieve bekrachtiging zag. Het was misschien gewoon een beoordelingsfout.

Stuur toch een brief naar de leraar - en een kopie naar de 504-coördinator van uw schooldistrict - waarin u uw brief beschrijft redenen om bezwaar te maken tegen deze behandeling en suggesties te doen voor meer constructieve manieren om met een dergelijke om te gaan situatie. Sla een toon van behulpzaamheid; u probeert opvoeders op te leiden die omgaan met kinderen met ADHD.

Geplaatst door Eileen Bailey
Freelance schrijver, auteur gespecialiseerd in ADHD, angst en autisme

A Reader Antwoorden

Het is zo frustrerend om een ​​zogenaamd moment van vreugde op school om te zetten in een vergoeding voor werk en niet te vergeten een gevoel van waardeloosheid en wantrouwen op gang te brengen. Als de cupcakes aan de hele klas werden uitgedeeld, moesten ze zonder kwalificaties aan de hele klas worden uitgedeeld.

Het kan leraren soms helpen om opnieuw in te kaderen hoe ze een kind met ADHD behandelen door hen een ander te geven scenario: zou u een cupcake onthouden aan een kind met overgewicht en hen vertellen dat ze er een kunnen hebben wanneer ze zijn dun? Hoe zit het met een kind dat Engels als tweede / andere taal spreekt? Of een kind met een visieprobleem?

Als de cupcake een traktatie voor de klas was, is het voor iedereen, niet alleen voor de kinderen die het goed deden. Als het een traktatie was voor kinderen die hun werk hadden voltooid en jouw dochter de enige was die niet klaar was, de leraar moet dat heroverwegen - ze creëerde zojuist een negatief versterkingsscenario in plaats van een positief. Voor mijn oudste zoon, hem vertellen dat hij zou krijgen (prijs hier invoegen) nadat hij al zijn werk had voltooid, was zinloos. Hij wist dat hij zo hard worstelde dat het aanvoelde als een opstelling: wat als hij heel hard werkte, 3/4 van het werk af had, maar niet alles? Geen beloning. Kleinere beloningen - of, beter nog, positieve en echte lof - die vaak werden uitgedeeld, waren veel effectiever voor hem.

Misschien wil je de leerkracht eerst bedanken voor het feit dat ze moeite heeft gedaan om cupcakes te krijgen / maken voor iedereen en haar eraan herinneren dat, zelfs als het niet zo lijkt voor anderen, je kind werkt heel moeilijk om kalm te blijven, op te letten, te doen waar ze om gevraagd wordt en alle afleidingen buiten te sluiten - en dat is voordat potlood op papier komt.

Ze kan op dit punt zien hoe dit alles zich ontvouwde en zichzelf schopte. Ze heeft heel goed misschien iets heel moois voor de klas willen doen en het vervolgens met je dochter verprutst. Ik denk dat het de moeite waard is om met de leraar te praten en haar het voordeel van de twijfel te geven. Als ze niet ontvankelijk is, herinner haar er dan aan dat uw dochter een handicap heeft en hoe dit haar beïnvloedt, zelfs als de symptomen slecht gedrag lijken.

Als je het gevoel hebt dat de leraar niet ontvankelijk is, zal ik een e-mail sturen naar de directeur, die zoiets zegt als: 'Bedankt voor je bezorgdheid over mijn dochter. Zoals we hebben besproken, was mijn dochter gefrustreerd omdat ze niet dezelfde traktatie ontving als de andere studenten in de klas. Hoewel ik het op prijs stel dat de docent de studenten een speciale traktatie geeft, heb ik haar hierover gesproken bewustzijn van haar handicap en hoe haar beslissing om de traktatie van mijn dochter in te houden buitengewoon groot was verstoren. Mijn dochter voelde dat ze werd uitgekozen en gestraft voor haar ADHD-uitdagingen. Ik steun de opvoeding van mijn kind en het harde werk dat haar leraren hebben verricht; ze is nog steeds een kind en zou moeten kunnen genieten van dezelfde geneugten die andere kinderen doen, ongeacht ADHD. Dank je."

Ik hoop dat dit nuttig was.

Geplaatst door beanne

A Reader Antwoorden

De leraar had ongelijk omdat ze je dochter geen cupcake had gegeven toen ze die aan de andere kinderen gaf. Haar traktatie had niet aan werk gebonden moeten zijn tenzij het voor alle kinderen in de klas zo was. Het spijt me dat dat is gebeurd. Het is zo moeilijk om onze kinderen elke dag naar school te sturen en ze te vertrouwen met leraren die het goed bedoelen, maar ze niet echt begrijpen.

Geplaatst door Sportief

A Reader Antwoorden

Ik wou dat elke leraar verplichte training of permanente educatie moest volgen in het onderwijzen van kinderen met ADHD en andere uitdagingen waarmee onze kinderen elke dag worden geconfronteerd. Het zou hen helpen om hand in hand te werken met leraren in het speciaal onderwijs, en dat te begrijpen alleen omdat ze kunnen de toestand van een kind niet fysiek zien, betekent niet dat ze er niet mee gaat vechten elke dag.

Geplaatst door SDAJ

A Reader Antwoorden

Ik zou met de leraar praten en haar vertellen dat je het op prijs stelt dat ze probeert je dochter verantwoordelijkheid te leren, maar helaas is ze vanwege haar handicap nog niet in staat om aan dezelfde normen te werken als de rest van de klasse. Vertel haar dat je haar graag een aantal artikelen over ADHD wilt sturen om te lezen.

Ik zou ook willen uitleggen dat ze soms hulp of extra tijd nodig heeft om opdrachten uit te voeren. Spreek met autoriteit en vraag niet, verklaar. Niemand weet wat uw kind meer nodig heeft dan u. Succes.

Geplaatst door Peacfldove

A Reader Antwoorden

Sorry voor deze situatie. Het is zo moeilijk om te weten dat onze kinderen soms (of vaak) problemen hebben in de klas vanwege iets dat ze niet kunnen controleren.

Ik heb ook geworsteld met problemen zoals die van jou. Mijn zoon gaat naar een privéschool en hij is het zwarte schaap van de klas! Alle andere kinderen zijn perfecte stralende sterren. Mijn zoon is een vallende ster. Hij is helder, wild en heeft GEEN filter. Daarom zijn we opzij geschoven. Niemand wil speeldata doen. Mijn zoon 'maakt de andere kinderen bang' omdat hij te hard praat.

We kwamen zelfs op het punt dat de leraar mijn zoon isoleerde en hem tegenover de andere studenten aan hun tafels liet zitten (Pre-K). Het was tragisch!

Mijn punt hier is dat als het erop aankomt dat deze kinderen het 'zwarte schaap' zijn, je niet alleen bent!

Geplaatst door AUtley26

A Reader Antwoorden

Het is altijd een balans tussen het aanmoedigen van verantwoordelijkheid en tegelijkertijd erkennen dat kinderen met ADHD beperkingen hebben op sommige gebieden die ze niet kunnen helpen.

Een psycholoog zei dat verwachtte dat een ADHD-kind zich zou kunnen concentreren, aandacht heeft voor detail, papieren, tijden, enz. Onthoudt. is verwant aan het nemen van een blind kind in de kamer en haar vertellen om harder te proberen om te zien. Een andere therapeut vergeleek het met een gebroken been dat aanpassingen nodig heeft. Het is dus uiterst belangrijk dat de ADHD-diagnose in aanmerking wordt genomen bij het uitdenken van gevolgen in de klas. Deze kinderen staan ​​niet op een gelijk speelveld met de rest van hun leeftijdsgenoten en hebben speciale hulp nodig waar ze recht op hebben.

Ik neig veel meer naar het nemen van positieve actie om de effecten van de aandoening te bemiddelen in plaats van de aandacht te vestigen op het falen van het kind. Onze kinderen krijgen genoeg negativiteit uit het leven zoals het is.

'Probeer harder' betekent iets anders dan kinderen met ADHD. Ze denken en bekijken de wereld op een andere manier. De leraar moet effectievere strategieën bedenken om te helpen.

We werken samen met een therapeut en een counsellor om te proberen effectieve strategieën te vinden, maar ze zijn moeilijk te vinden omdat zoveel mensen helemaal geen kennis hebben van ADHD. Er zouden strategieën moeten zijn om uw dochter klaar te maken om te slagen in het leven, niet om meer te vragen dan zij kan doen en falen accepteren.

Ik wens je veel sterkte! Het is geen gemakkelijke klus.

Geplaatst door Havebeenthere

Bijgewerkt op 26 januari 2017