Geachte ADDitude: wat zijn goede accommodaties voor mijn hyperactief en sensorisch kind?

Vraag: “Minstens een keer per week komt mijn zoon in de problemen door opzettelijk een ander kind te knijpen, te duwen of lastig te vallen. Welke accommodaties kunnen we introduceren om dit soort impulsief, sensorisch gedrag tegen te gaan? '

---

additude antwoorden

Onze kinderen proberen vaak vriendelijk te zijn met hun klasgenoten, maar ze missen de sociale vaardigheden om vriendschappen op te bouwen. In plaats daarvan vervreemden ze andere studenten. Ik zou vragen of hij elke dag, dezelfde dag of in de buurt van een bepaald kind in de problemen komt. Als het knijpen of duwen voornamelijk bij één kind gebeurt, is een eenvoudige oplossing om de twee studenten te scheiden. De leraar kan zeggen: "We knijpen onze vrienden niet" en verplaatst hem naar een andere plek in de klas. Een leraar die ik ken plaatste een foto van de klas die naast hun handen in de rij stond en tegen de leerling zei: "Dit is hoe we in de rij staan, handen over onze borst gekruist. 'Of geef hem misschien een fidget speelgoed, zoals een wirwar of vriendschapsarmband om zijn handen te houden bezet.

Knijpen, duwen en pesten komen vaak voor wanneer kinderen in de rij staan. Als andere strategieën niet werken, vraag dan de begeleidingsadviseur om samen met uw kind een rollenspel te spelen over hoe u in de rij kunt gaan staan ​​of hoe u vrienden kunt maken. Tijdens het rollenspel zou de counselor kunnen zeggen: "Oké, ik sta in de rij, nu sta je achter me. Vertel me hoe je in de rij moet gaan staan. Dat is geweldig! Je legt je handen langs je lichaam. '

De volgende stap is dat het kind oefent om in de rij te staan ​​met zijn klasgenoten. Ik zou de leraar een beloningstabel laten gebruiken; het kind krijgt een vinkje elke dag dat hij in de rij staat zonder te knijpen of te duwen. Aan het einde van de week, als hij vijf cheques verdient, kan het kind een beloning verdienen, zoals 10 extra minuten lezen of de computer gebruiken.

Geplaatst door Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Voormalig opvoeder, schoolpsycholoog en professional in de geestelijke gezondheidszorg met 40 jaar ervaring

[Gratis downloadbare kaart: eenvoudige accommodaties voor kinderen met ADHD]

additude antwoorden

Er zijn veel ideeën om zintuiglijke zoekers onder te brengen:

Het belang van een 'sensorisch dieet' voor uw kind.

Hoe je je kind een zintuiglijke pauze geeft na school.

40 winnende accommodaties om algemeen ADHD-gedrag aan te pakken.

Het lijkt erop dat hem meenemen naar ergotherapie ook een groot voordeel kan zijn (het heeft mijn zoon enorm geholpen). Je school zou dit in zijn IEP- of 504-plan moeten kunnen schrijven.

Sommige scholen weigeren studenten van IEP's of 504's omdat ze "te slim" zijn, maar IQ en prestatiescores zijn niet de enige bepalende factor voor IEP-geschiktheid. Als de school van je kind accommodaties weigert vanwege gedragsproblemen van je zoon, lees hier het proces zodat je weet wanneer ze je onnauwkeurigheden geven.

[6 veiligheidstips voor hyperactieve kinderen]

Geplaatst door Penny
additude community moderator, auteur over ADHD-ouderschap, moeder tot tienerjongen met ADHD, LD's en autisme

A Reader Antwoorden

Heeft uw zoon een IEP op zijn plaats? Zo ja, heeft hij een OT (ergotherapeut)? Als dat niet het geval is, raad ik u aan een vergadering te beleggen om er een aan te vragen. Een ergotherapeut heeft veel ideeën voor u.

Op dit moment denk ik dat hij een plek in de kamer nodig heeft waar de leraar hem kan laten gaan en zichzelf een paar minuten kan centreren. Als je nog niet met haar hebt gepraat, moedig ik je aan om jezelf ook aan haar voor te stellen.

Geplaatst door kidswriter

A Reader Antwoorden

Ach, hij klinkt als mijn zoon - hij is 7, met gecombineerde ADHD en een taalverwerkingsstoornis. We waren er zeker van dat hij SPD had in de kleuterklas en het eerste leerjaar (hij zit nu in het tweede leerjaar).

Hij ook was (zijn gedrag vervaagt) een GROTE zintuiglijke zoeker. Hij zou opzettelijk op zijn knieën landen en kauwen, ALLES waarmee hij in aanraking kwam, alles aanraken, zo lawaaierig mogelijk zijn, doelbewust tegen dingen inslaan, enz. Geen van de kinderen wilde met hem spelen in het begin van het eerste leerjaar omdat hij alles in zijn mond stopte. Hij verpestte meer shirts en potloden dan ik kan tellen. Oh en heb ik het al gehad over draaien? Hij hield ervan om te draaien - ga achteruit!

Zijn leraren voorzagen hem van fidgetspeelgoed, dat hij niet echt wilde gebruiken omdat geen van de andere kinderen dat deed. Thuis liet ik hem kauwgom kauwen (we hebben veel meegemaakt). Ik zou ook zijn shirt wegnemen als hij op de kraag kauwde. Hij vond dit niet leuk en het hielp hem zich te concentreren en zijn kauwgedrag te beheersen. Ik kocht hem een ​​"chewallry" -hanger - je kunt ze online bestellen - om hem iets veiligs te geven om op te kauwen. Natuurlijk kauwde hij op de plastic gesp in plaats van de hanger en kon deze niet meer dragen. Figuren!

We hebben een grote achtertuin die echt helpt, dus hij brengt veel tijd buiten door. Ik heb hem ook ingeschreven in zwemmen, gymnastiek, trampoline, schaatsen, om er maar een paar te noemen. Hij en zijn zus (onder mijn toezicht) deden een papieren route toen hij vijf was. Het vereiste enorm geduld van mijn kant omdat hij constant vliegers liet vallen en worstelde met mailboxen, maar het was ZO goed voor hem. Hij duurde bijna een jaar. Ik was zo trots op zijn vastberadenheid en volharding.

Turnen is ook echt goed. Hij worstelde, laat me je vertellen! Met de proprioceptieve en vestibulaire problemen was hij niet zoals de andere kinderen. Hij is nog steeds niet geslaagd voor het intro-niveau omdat hij de ringen niet kan doen (ze moeten kunnen omdraaien met hulp van de leraar - de meeste kinderen kunnen het - niet mijn zoon). Sindsdien hebben we hem op trampoline gezet, waardoor het probleem met de ringen wordt vermeden. Hij is hierin in staat en heeft twee niveaus gepasseerd.

Kortom, ik gaf hem zoveel zintuiglijke ervaringen als ik kon om zijn zenuwstelsel te helpen ontwikkelen. Zijn SPD-gedrag is aanzienlijk verminderd (maar is nog steeds aanwezig in veel kleinere doses). Ik weet niet zeker of hij een ontwikkelingsachterstand van de sensorische verwerking of de feitelijke aandoening heeft (noch onze kinderarts, noch psycholoog gediagnosticeerd SPD), maar ik zeg je, van kleutertijd tot de zomer vóór de tweede klas belichaamde hij de sensorische zoekende versie van het.

Hou vol! Ik ontdekte dat het gemakkelijker is om hem een ​​uitlaatklep te geven voor gedrag dan te proberen ze te onderdrukken.

Het helpt ook als je een dikke huid hebt - mijn zoon had vroeger zoveel problemen: draaien in rijen en crashen tegen andere kinderen bij gymnastiek, uit het zwembad komen tijdens een les en weglopen van het leven bewakers, etc. Kortom, ik liet me daar niet van weerhouden om hem in te schrijven voor activiteiten, en ik was er altijd om te helpen (d.w.z. hem verwijderen en praat met hem over zijn gedrag), dus de andere ouders vonden het niet erg - het is niet alsof hij een wild kind was dat met rust werd gelaten ravage. Ik vertelde zijn gymnastiekleraren ook dat hij werd beoordeeld op een neurologische aandoening en zij veranderden van gefrustreerd en wrokkig naar vriendelijk en medelevend.

Geplaatst door OopsForgotAgain

A Reader Antwoorden

We doen iets dat 'therapeutisch luisteren' wordt genoemd via onze OT, waarvan wordt verondersteld dat het kinderen helpt die worstelen met impulsief sensorisch gedrag. IK HOU ERVAN. Onze dochter kan zich op school zoveel beter concentreren op het programma. (Eerlijk gezegd geloof ik dat het therapeutische luisteren meer of op zijn minst zo veel voor haar doet als haar ADHD-medicijnen.) Ik zal zeggen dat onze OT ons heeft gewaarschuwd dat het programma niet voor iedereen werkt. Sommige mensen reageren erop en anderen niet.

Onze OT heeft een 'uitleenbibliotheek'. Kortom, we hebben haar koptelefoon en haar muziek 5 maanden gebruikt. (Het had 6 weken moeten duren, maar we hebben een GEWELDIGE OT.) Hoe dan ook, omdat we zo'n succes hebben ervaren met het programma hebben we onze eigen koptelefoon gekocht en onze OT verandert de muziek elke week van haar muziek bibliotheek. Eerlijk gezegd is er GEEN nadeel, anders werkt het misschien niet voor uw kind. We kunnen doen wat we willen terwijl we de therapeutische hoofdtelefoon dragen, BEHALVE tv kijken, videogames spelen of spelen op de computer. Kortom, geen elektronica.

We luisteren 's ochtends voor school terwijl we ontbijten en ons aankleden. We luisteren 's avonds tijdens het eerste deel van huiswerk.

We hebben geen monumentale veranderingen in onze dochter gezien. Maar er zijn veel kleine dingen ten goede veranderd. Ze smelt bijvoorbeeld niet zo gemakkelijk. Ze kan zich beter concentreren. Het lijkt erop dat ze instructies gemakkelijker kan volgen. Begrijp me niet verkeerd, het is geen DOE ALLES / BE ALLES supertherapie. Het is een van de mechanismen die we gebruiken om om te gaan met haar ADHD en SPD. We gaan nog steeds twee keer per week naar OT-afspraken, we werken voortdurend aan schrijven, we hebben garenballen en squishies over de hele huis, we gebruiken nog steeds veel lijsten en we gebruiken gedragswijzigingstrategieën om een ​​paar dingen te noemen Doen.

Het is zeker het proberen waard. Ik hoop dat het voor u werkt!

Geplaatst door karen4880

A Reader Antwoorden

Dit kan sensorisch gedrag zijn, maar het klinkt een beetje als agressie. Gebruikt uw kind medicijnen? Medicijnen voor ADHD veroorzaken vaak prikkelbaarheid en de kinderen worden agressief. Mijn zoon is 11 en we hebben er veel geprobeerd; de arts heeft onlangs een stemmingsstabilisator toegevoegd om de bijwerkingen te compenseren. We proberen nog steeds te bepalen wat de beste combinatie van medicijnen is om zijn stemmingsstoornis en de ADHD te beheersen. Soms wordt ADHD gemaskeerd door andere aandoeningen. Een kinderpsychiater kan meer begeleiding bieden dan je kinderarts, dus ik zou aanraden een psychiater te zoeken als je dat nog niet hebt gedaan.

Counseling kan ook nodig zijn. Blijf daar hangen.

Geplaatst door cfh9077

[Recepten voor betere focus en zelfbeheersing]

Bijgewerkt op 16 september 2019