Communicatie met ouders van ADHD-leerlingen: tips voor leraren

Als u leerkracht bent, weet u dat het benaderen van zorgverleners over de ADHD-gerelateerde leer- of gedragsproblemen van een kind op school niet altijd eenvoudig is. Ouders begrijpen misschien niet de omvang van de uitdagingen van hun kind, en zijn misschien terughoudend om met u en de school samen te werken.

TOEVOEGEN Onlangs werd aan leerkrachten gevraagd hoe zij meningsverschillen met ouders oplossen en duurzame partnerschappen ontwikkelen. Hier delen we hun strategieën.

Communicatiebenaderingen tussen leraar en ouder

“Om meningsverschillen met ouders op te lossen, moet je eerst hun expertise op het gebied van hun kind thuis erkennen. Door hen te erkennen als ‘peers in expertise’ kunnen ouders het schoolpersoneel zien als de experts over hun kind op school. Ouders komen vaak naar een bijeenkomst met een defensief of ongerust gevoel over het proces. Daarom is het van cruciaal belang dat ouders zich lid van het team voelen bij het opstellen van een plan van aanpak. accommodaties.”

“Een opvoeder moet ouders laten zien dat zij zich echt zorgen maken over hun kind.

Als je dat doet, zullen ze eerder bereid zijn om samen te werken.”

“Veel ouders schamen zich en/of hebben het gevoel dat ze worden beoordeeld omdat ze een kind hebben dat anders is. Ze moeten horen dat hun kind een succesvol, gelukkig leven kan leiden door te begrijpen hoe hun hersenen werken en manieren te vinden om met die verschillen om te gaan.”

[Meld u aan voor ADHD @ School: een gratis les voor ouders]

“Ik probeer ouders een wetenschappelijk inzicht te geven in ADHD en uitvoerend functioneren om hen te helpen het grotere geheel te begrijpen.”

“Ik ben meer dan bereid om te proberen wat ouders voorstellen, omdat zij hun kind het beste kennen. Op conferenties heb ik gedeeld wat ik heb geprobeerd en dat werkte, en heb ik om de inbreng van ouders gevraagd als dingen niet werkten.”

“Ouders kunnen er baat bij hebben hun kind in de klas te zien. Ze zien mogelijk uitdagend gedrag waarvan ze zich niet bewust waren. Het is heel belangrijk om de leraar te geloven als we zeggen dat er een probleem is.”

“De meeste ouders van mijn leerlingen zijn resistent tegen medicijnen, wat ik kan respecteren. De meesten van hen streven echter ook geen enkele vorm van gedrags- of behandelingsaanpassingen na om hun kind te helpen met de problemen op school. Ik deel vaak informatie over behandeling, eetpatroon, supplementen, hoe organisatie te benaderen, enz. Verschillende ouders hebben hierop gereageerd en zijn bereid geworden om verschillende dingen met hun kinderen te proberen zodra ze meer weten over deze opties.”

[Lees: 5 grote natuurlijke remedies voor ADHD – voeding, lichaamsbeweging, slaap en meer]

“Beschrijf de educatieve voordelen van uw voorstellen, maar bereid zijn een compromis te aanvaarden. Werk aan korte-, middellange- en langetermijndoelen.”

“Ik vertel ouders graag hoe hun kind op school omgaat met leeftijdgenoten en leraren. Als een kind altijd ‘in de problemen’ lijkt te zitten, maar het gedrag een uiting is van zijn of haar ADHD, dan is het misschien tijd om met de ouder te praten over de manier waarop dat de prestaties van het kind kan beïnvloeden. zelfvertrouwen. Ik liet de ouder ter sprake komen om een ​​kinderarts of psychiater te bezoeken evaluatie voor ADHD. Daarna heb ik de discussie zijn gang laten gaan.”

“Het doel van een aanpak en het bewijs van de effectiviteit ervan uitleggen, is mijn favoriete strategie. En als ik vertel dat ik een volwassene ben met ADHD en moeder van een zoon met ADHD, staan ​​ouders open voor het uitproberen van mijn suggesties. Het belangrijkste is echter om echt naar de ouders en leerlingen te luisteren. Ze hebben informatie uit andere instellingen die ik niet heb. Ze kennen hun kinderen op manieren die ik nooit zal kunnen kennen.”

Communicatie met ouders: volgende stappen

• Gratis les: De ADHD-leerserie voor docenten
• Lezen: 11 regels voor een beter partnerschap tussen ouders en leraren
• Lezen: Hoe je kunt praten zodat leraren zullen luisteren

---

25 JAAR ADDITUDE VIEREN
Sinds 1998 heeft ADDitude gewerkt aan het bieden van ADHD-educatie en -begeleiding via webinars, nieuwsbrieven, betrokkenheid van de gemeenschap en het baanbrekende tijdschrift. Om de missie van ADDitude te ondersteunen, overweeg dan om je te abonneren. Uw lezerspubliek en steun helpen onze inhoud en outreach mogelijk te maken. Bedankt.

• Facebook
• Twitteren
• Instagram
• Pinterest