Live webinar op 13 augustus: Navigeren door de levensfasen van ADHD: belangrijke zorgen bij het diagnosticeren en behandelen van kinderen

(Deel 1 van een driedelige serie over het beheer van ADHD gedurende de levensduur)

Niet beschikbaar op 13 augustus? Maak je geen zorgen. Registreer u nu en we sturen u de herhalingslink die u op uw gemak kunt bekijken.

Kinderen met de diagnose hyperactiviteitsstoornis met aandachtstekort (ADHD of ADD) geconfronteerd worden met meer uitdagingen - het begrijpen van gesproken taal, vloeiend lezen en schrijven en het interpreteren van non-verbale signalen in sociale omgevingen - op jongere leeftijd dan hun leeftijdsgenoten. Veel kinderen met ADHD vinden het moeilijk om zich te concentreren, op te letten en te communiceren met leeftijdsgenoten op school en buitenschoolse omgevingen. Dit alles klopt.

Bovendien, ADHD bij kinderen komt vaak met comorbiditeiten en leerstoornissen die gedrag en academici op de vroege basisschool kunnen beïnvloeden. Naarmate de vraag op de late basisschool en de middelbare school toeneemt, maken beperkingen in het uitvoerende functioneren het schrijven van rapporten of het werken aan groepsprojecten moeilijker voor jongeren met ADHD.

Kinderen met ADHD worstelen ook vaak met het beheersen van impulsiviteit en hun emoties, waardoor het moeilijker wordt om vriendschappen te onderhouden. Tegelijkertijd kan een comorbide oppositionele opstandige stoornis de relatie van een kind met hun ouders schaden.

Ouders moeten ervoor zorgen dat hun kind wordt beoordeeld door een arts die ervaring heeft met het diagnosticeren en behandelen van niet alleen ADHD, maar ook van comorbide aandoeningen zoals leerproblemen en angst. Het vroegtijdig herkennen en beheren van "uitdagingen" zal kinderen met ADHD helpen hun academische loopbaan met succes te beginnen - met of zonder ADHD-medicatie. Een kind met ADHD in staat stellen zich slim te voelen en deel te nemen aan gezonde peer-relaties zal leiden tot een succesvol school- en sociaal leven en een vlottere overgang naar de middelbare school stimuleren.

In dit webinar leert u:

• Strategieën voor het diagnosticeren en werken met kinderen met ADHD
• Hoe u gemeenschappelijke uitdagingen kunt identificeren en beheren
• Hoe kinderen te behandelen met ADHD-medicijnen, inclusief geschikte initiatie en titratie van stimulerende middelen en niet-stimulerende middelen
• Het belang van vroege behandeling en beheer van comorbide aandoeningen om de succesvolle initiatie van school en beheer van onafhankelijk leren te garanderen

Certificaat van aanwezigheid: Registreer u voor het webinar voor informatie over hoe u de optie voor deelname kunt kopen en zoek vervolgens naar instructies in de e-mail die u ongeveer 45 minuten na het einde ontvangt. De link naar het aanwezigheidscertificaat is ook hier beschikbaar, op de herhalingspagina van het webinar, enkele uren na het live webinar. ADDitude biedt geen CEU-credits aan.

Heeft u een vraag voor onze expert? Tijdens het live webinar is er gelegenheid om vragen te stellen aan de presentator.

---

Maak kennis met de deskundige spreker:

Adelaide S. Robb, M.D., heeft de titel van Distinguished Endowed Professor and Chair at Nationaal ziekenhuis voor kinderen en is hoogleraar psychiatrie en kindergeneeskunde bij George Washington University School of Medicine. Ze is een Board Certified Child and Adolescent Psychiatrist. Dr. Robb ziet poliklinische patiënten met ernstige As I-stoornissen, waaronder: ernstige depressie, angst, bipolaire stoornis, schizofrenie, autisme en ADHD voor medicatiebeheer. Ze leidt een groot klinisch proefprogramma in de kinderpsychofarmacologie voor nieuwe middelen die worden getest op FDA-goedkeuring bij kinderen en tieners.