"Zou ik niet voor altijd thuis kunnen blijven van school?"

Schoolvermijding kan op elk moment in de schoolcarrière van een kind een probleem zijn, en het identificeren van de onderliggende redenen waarom uw kind niet naar school wil, is niet eenvoudig. Veel van onze kinderen kunnen niet onder woorden brengen waarom ze thuis willen blijven.

Er zijn ontwikkelingsstadia waarin kinderen met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD of ADD) zijn eerder bang om naar school te gaan: voorschoolse en kleuterschool, en de overgang naar de middelbare en middelbare school. Redenen voor het vermijden van school variëren van verlatingsangst bij jonge kinderen tot angst voor toenemende academische eisen op de middelbare en middelbare school. Hoge mate van angst, afwijzing door leeftijdsgenoten of pesten kan een rol spelen. Dan is er natuurlijk de Covid-19-pandemie.

Veel studenten met ADHD 'goede redenen' hebben om school te vermijden zonder virusproblemen. Vertraagde volwassenheid van de hersenen, niet-gediagnosticeerde leerproblemen en tekortkomingen in de uitvoerende vaardigheden maken schoolwerk moeilijk. Als deze problemen niet worden aangepakt, zullen ze academisch achterop raken, mogelijk een onvoldoende halen en mogelijk de school verlaten.

Redenen voor het vermijden van ADHD-scholen

Stressvolle situaties thuis of op school. Thuis: huwelijksproblemen, echtscheiding, overlijden, financiële problemen, vermoeidheid door onbehandelde slaapproblemen. Op school: gepest worden (persoonlijk, online, tijdens het rijden in de bus of wachten bij de bushalte), beschaamd worden door een leraar voor de klas.

Ondermaats presteren in de klas. Een kind heeft mogelijk niet-gediagnosticeerde leerachterstanden (in schriftelijke uitdrukking, wiskunde), academisch achterop of een klas niet gehaald. Het kan zijn dat ze bang is om voor de klas te spreken.

[Zou uw kind ADHD kunnen hebben? Doe deze symptoomtest]

Moeilijke sociale situaties. Een kind kan worden afgewezen door zijn leeftijdsgenoten of heeft geen maatje om op te vertrouwen op school.

Spijbelen omdat het niet leuk of "leuk" is. Studenten die hebben ADHD die niet goed wordt behandeld, niet-gediagnosticeerde leerproblemen of tekortkomingen in uitvoerende vaardigheden zouden liever ergens anders zijn dan op school.

Ongemakkelijke, pijnlijke of onbehandelde omstandigheden. Gezondheidsproblemen - tandpijn, honger, astma, onbehandelde allergieën of slaapstoornissen, de ziekte van Crohn, sikkelcel bloedarmoede of chemotherapie voor kankerbehandeling - maken het voor studenten bijna onmogelijk om zich te concentreren en te voltooien werk. Onbehandelde angst heeft ook een groot effect op de schoolprestaties. Trauma gerelateerd aan misbruik, echtscheiding, overlijden of opsluiting van een ouder zal ook het leren belemmeren.

ADHD Schoolvermijding in voorschoolse en kleuterschool

Schoolvermijding is gebruikelijk in kleuters en kleuters met ADHD die voor het eerst van hun ouders scheiden. Ze kunnen zich aan hun ouders vastklampen, huilen of een driftbui krijgen.

[Symptoomtest voor kinderen: gegeneraliseerde angststoornis]

De uiterlijke manifestatie van hun angst kan verschijnen als buikpijn, hoofdpijn, misselijkheid of 'ik voel me slecht'. Als er een nieuwe is baby thuis, een jong kind wil misschien thuis blijven omdat hij zich onzeker voelt en bang is dat hij door de nieuwe broer of zus. Frequente bezoeken aan de schoolverpleegster zonder reden of verzoeken om naar huis te bellen, kunnen op dergelijke gevoelens duiden. Een kind kan optreden door uit de klas te rennen en zich te verstoppen.

Schoolvermijding op de middelbare en middelbare school

Redenen voor schoolvermijding zijn ingewikkelder wanneer leerlingen de middelbare en middelbare school bereiken. De eisen aan uitvoerende vaardigheden (zelfstandig werken, aan de slag gaan en het werk afmaken, georganiseerd zijn) nemen in deze jaren aanzienlijk toe, en deze vaardigheden studenten met ADHD. Slaapstoornissen en vertraagde slaapcycli komen voor bij meer dan de helft van de kinderen met ADHD, waardoor ze te vaak te moe worden. Als ze slechte sociale vaardigheden hebben, worden ze mogelijk afgewezen door hun klasgenoten en lopen ze het risico gepest te worden.

Ouders moeten op hun hoede zijn voor tekenen van angst en depressie. Veel studenten met ADHD voelen zich overweldigd tijdens deze belangrijke overgangsjaren en geven hun uitdagingen de schuld van zichzelf.

ADHD-reacties op schoolvermijding

Na de pandemie kunnen ouders de weg effenen voor de overgang naar de kleuterschool door af en toe te nemen het kind een paar uur naar de kinderopvang of naar kinderdagverblijven in hun kerk, synagoge of gemeenschap centrum. Het is ook nuttig om een ​​kind mee te nemen om de leraar te ontmoeten en de klas te zien voordat de school officieel begint. In situaties waarin het kind zich aan de moeder vastklampt, kan een bekwame leraar de interesse van het kind vastleggen door leuke klasactiviteiten te beschrijven.

Voor basisschoolleerlingen en ouder hebben ouders een vaste standaard nodig om te bepalen of een kind ziek genoeg is om thuis te blijven. Als er geen duidelijke symptomen zijn, zeg dan: 'Laten we kijken of je temperatuur hoger is dan 100 graden.' Maak thuisblijven bovendien saai. "Als je ziek bent, moet je in bed blijven en slapen." Neem de mobiele telefoon van je kind en verwijder andere schermen uit de kamer. Geen gezelschap na school of bij avondevenementen is toegestaan.

Maak duidelijk dat gemiste opdrachten direct moeten worden ingehaald. Neem contact op met docenten voor opdrachten en haal die dag, indien mogelijk, de benodigde boeken van school op. Als je kind zich 's avonds beter voelt, laat haar dan aan de opdrachten werken.

Pak niet-gediagnosticeerde schooluitdagingen aan. Vraag een beoordeling van de uitvoerende vaardigheden van uw kind om te bepalen of u in aanmerking komt voor een van beide IEP of een 504-plan. Praat met de schoolbegeleider en psycholoog om hen te waarschuwen voor de uitdagingen van uw kind en om advies te vragen. Als je kind bang is om in het openbaar te spreken, praat dan met de leraar over het toestaan ​​dat hij zijn toespraak privé houdt, en uiteindelijk aan de klas.

Vraag uw arts of de medicatie van uw kind moet worden aangepast. De medicatiedosis is mogelijk te laag om het academisch goed te doen. Medicatie-aanpassingen zijn vaak vereist tijdens de adolescentie, omdat studenten fysiek volwassen worden en de hormoonspiegels veranderen. Blijf in contact met docenten in de klas om de effectiviteit van medicatieniveaus opnieuw te beoordelen.

Een ouder moet ook met haar arts praten als haar tiener slaapproblemen heeft, of als angst of depressie haar functioneren op school beïnvloedt.

Chris Zeigler Dendy, MS, is een voormalig docent met 40 jaar ervaring. Ze is de auteur van Tieners met ADD en ADHD: een gids voor ouders en lesgeven aan tieners met ADD, ADHD en executieve functietekorten. Dendy heeft samen met haar zoon Alex een dvd gemaakt met de titel Real Life ADHD: A Survival Guide for Children & Teens.

---

Vergeet de pestfactor niet

Ongeacht het niveau, als pesten is de reden voor schoolvermijding, het moet worden aangepakt. Praat met schoolfunctionarissen en vraag om hun hulp.

Moedig uw school aan om een ​​preventieprogramma voor pesten in te stellen. Omdat volwassenen niet altijd goed zijn in het inschatten van de ernst van pesten op school, vraag je schoolfunctionarissen om een ​​anonieme enquête onder leerlingen uit te voeren: ontdek hoe, wanneer en waar pesten plaatsvindt. Zodra 'hotspots' zijn geïdentificeerd, kan de school meer toezicht houden waar pesten het meest voorkomt.

Als je kind gepest wordt, zoek dan activiteiten buiten school waar je kind succesvol kan zijn en positieve feedback kan krijgen. Identificeer zijn interesses en sterke punten en moedig vervolgens zijn deelname aan activiteiten aan waarin hij kan excelleren: sport, theater, kunst, debat of iets anders.

[Lees deze gids voor eenvoudige accommodaties om studenten met ADHD of LD te helpen]

Bijgewerkt op 14 juli 2020