Studie: ouders van studenten met ADHD hebben meer kans om negatieve opmerkingen van school te ontvangen
24 maart 2020
Ouders van kinderen met ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) hebben meer kans dan andere zorgverleners om negatief te worden ontvangen opmerkingen van school over het gedrag en het klaswerk van hun kind, volgens een nieuwe studie over ouderbetrokkenheid bij onderwijs gepubliceerd in de Journal of Attention Disorders.1
De studie, waarbij getracht werd de betrokkenheid bij het onderwijs bij ouders van leerlingen te peilen ADHD, vond dat deze zorgverleners ongeveer vier keer meer kans hebben dan hun tegenhangers om te ontvangen communicatie van leraren of beheerders specifiek over het gedrag en het schoolwerk van hun kind problemen.
Onderzoekers kwamen tot hun bevindingen door de reacties van de National Household 2016 te analyseren Onderwijsenquête - Ouder- en gezinsbetrokkenheid (NHES-PFI), een zelfbeheerde e-mailenquête Door de US Census Bureau. Van de 11.523 ouders die de enquête invulden en voldeden aan de parameters van de studie, werden er 1.600 geïdentificeerd als ouders van
kinderen met ADHD. Ouders in beide groepen beantwoordden vragen over hun mate van educatieve betrokkenheid voor hun kinderen, inclusief het aantal keren dat de school aanwezig was heeft contact opgenomen met het huishouden met negatieve en positieve opmerkingen, of ze nu naar school- of schoolevenementen gaan en of ze controleren en helpen huiswerk.Uit de analyse bleek dat ouders van kinderen met ADHD, vergeleken met ouders van neurotypische kinderen:
- Ongeveer drie keer meer kans om specifiek over hun kind te worden gebeld
- Twee keer zoveel kans om specifieke aantekeningen over hun kind te ontvangen
- Drie keer meer kans om de begeleider te ontmoeten
- 77% meer kans om de ouder-leraar conferenties bij te wonen
- 29% minder kans om naar school- of klasevenementen te gaan
- 33% meer kans om gesprekken te voeren over tijdbeheer
De bevindingen, die de eerste populatie-gebaseerde studie vertegenwoordigen van ouderlijke betrokkenheid in de opvoeding van kinderen met ADHD, de hypothesen van de onderzoekers tegenspreken - dat ouders van kinderen met ADHD een lagere ouderbetrokkenheid zouden hebben als gevolg van tijd- en energiebeperkingen.
De onderzoekers merkten op dat mogelijke beperkingen van de studie de grenzen van de NHES-PFI omvatten, die alleen verzamelt de mening van ouders en zouden kunnen profiteren van de mening van leraren en de nauwkeurigheid van zelfgerapporteerde informatie zonder klinische gegevens bevestiging.
Toch onderstrepen ze de noodzaak voor clinici om te erkennen dat de aanwezigheid van ADHD hierin een belangrijke rol speelt. “Dit betere begrip van de context voor ouderbetrokkenheid kan leiden tot een nauwkeuriger begrip van de ouder-kindrelatie, en ook hoe ADHD de betrokkenheid van ouders bij het onderwijs beïnvloedt, ”aldus de studie concludeert.
Bronnen
1 Montes, G., & Montes, S. EEN. (2020). Ouderbetrokkenheid van ouders van kinderen met ADHD: een eerste bevolkingsonderzoek. Journal of Attention Disorders. https://doi.org/10.1177/1087054720911099
Bijgewerkt op 24 maart 2020
Sinds 1998 vertrouwen miljoenen ouders en volwassenen op de deskundige begeleiding en ondersteuning van ADDitude om beter te leven met ADHD en de daarmee samenhangende psychische aandoeningen. Onze missie is om uw vertrouwde adviseur te zijn, een onwankelbare bron van begrip en begeleiding op weg naar welzijn.
Ontvang een gratis nummer en gratis ADDitude eBook, en bespaar 42% op de coverprijs.
