Vraag: Mijn tiener met ADHD werkt alleen als ik over hem sta!

Vraag: 'Het enige dat mijn tiener op school houdt, is zijn rijke sociale leven. Leren op school is als een bijproduct van aanwezigheid. Thuis leren heeft me blootgesteld aan hoe ver tussen de scheuren hij is gevallen. Ik leer hoe gefrustreerd hij voelt met zijn moeite om voltooid werk te bereiken... Bij elk gebruik van de computer moet hij zichzelf elke vijf minuten ‘belonen’ voor ‘gedaan werk’ met een game van 10 minuten. Er wordt niet geleerd, geen werk voltooid, tenzij hij de hele tijd volledig onder toezicht staat van een ouder die ook thuis zou moeten werken... Hij heeft er geen zin in om enig werk te doen; hij vindt het irrelevant. '

---

Ik heb zoveel patiënten en gezinnen geholpen met dit exacte probleem tijdens schoolsluitingen. De problemen die je zojuist hebt beschreven, gebeuren zelfs in goede tijden, maar zijn erger tijdens een crisis. Weet dat het gedrag van uw zoon en uw frustratie volkomen normaal zijn - dit is niet alleen thuisonderwijs, het is "crisisonderwijs, ”En er zijn veel factoren die deze situatie beïnvloeden. Ik ga het opsplitsen en elke factor afzonderlijk bespreken.

1) De meeste tieners gaan naar de middelbare school om vrienden te zien.

Hun sociale leven speelt zich grotendeels af op school. Onderzoek toont aan dat tieners met een sterk sociaal netwerk op school de neiging hebben om het academisch beter te doen. Dus de motivatie om naar school te gaan en het goed te doen, wordt vaak gekoppeld aan het hebben van vrienden daar. Het is geweldig dat je zoon iets had dat hem motiveerde om naar school te gaan. Dit bracht hem tenminste in het gebouw.

2) Leren als bijproduct overkomt iedereen.

We leren meestal het beste wanneer we worden geconfronteerd met situaties of materiaal waarvan we denken dat het interessant en belangrijk is. De gemiddelde tiener heeft een aandachtsspanne van 10 tot 15 minuten - en er wordt vanuit gegaan dat ze geen problemen met de uitvoerende functie hebben, zoals ADHD.

[Heeft uw kind ADHD? Doe deze test om erachter te komen]

Bovendien is het normaal dat de belangstelling van kinderen en tieners in dat deel van de tijd stijgt en daalt vanwege hun humeur, hun energie en hun interesse in het gepresenteerde materiaal. Zelfs in het beste geval nemen studenten niet alle details op die ze in de klas lezen of horen. Studenten hebben de neiging om voor examens te proppen, zodat ze een goed cijfer kunnen krijgen, maar dan snel de stof vergeten. Als je zoon iets heeft geleerd dat hem interesseerde en het zich nog steeds herinnert, dan doet hij het beter dan de meesten.

3) Het is gebruikelijk dat ouders belangrijke leer- en kennislacunes herkennen zodra een leerling thuis leert.

Openbare scholen zijn verplicht om uw kind de kans te geven een gratis en passend onderwijs. Als uw zoon in het gebouw was en zijn lessen bijwoonde, voldeed de school aan die vereiste. Als je zoon lange tijd niet faalt, een gevaar voor zichzelf of anderen en / of constant in een crisis verkeert, zou hij niet op iemands radar staan. Als je zoon naar een privéschool gaat, hebben leraren hem misschien veel accommodatie gegeven. Als gevolg hiervan had hij heel weinig kunnen doen en leren - en toch geslaagd.

Helaas vallen te veel studenten met leerstoornissen en andere academische problemen door de kieren. Nu je zoon thuis is, kun je zien waar en hoe hij worstelt. U kunt dan overleggen met therapeuten of coaches die gespecialiseerd zijn in het werken met tieners en gezinnen die getroffen zijn door ADHD.

4) Van alle problemen op de middelbare school is het motivatieprobleem lastig.

We zien een lage motivatie bij tieners in het algemeen. Het is nog moeilijker voor tieners met ADHD omdat de ADHD-hersenen wordt ingeschakeld als reactie op Nieuw, Interessant, Urgent en Anders. Als het schoolwerk dat hij moet voltooien niet in een van deze vakken past, wil of kan hij zich er niet op concentreren.

[Klik om te lezen: "Kan ik mijn tiener redden van mislukking?"]

Het is belangrijk dat hij de gevolgen begrijpt van het niet doen en indienen van het werk. Laat hem bijvoorbeeld weten dat de school hem dit academiejaar de eer zal geven. Als u het werk niet doet, kan dit leiden tot een zomerschool of worden tegengehouden. Als hij sport of deelneemt aan buitenschoolse activiteiten, moet hij mogelijk een bepaalde GPA handhaven om deel te nemen. Hij kon goede kansen mislopen door dit werk te negeren. Omdat hij op de middelbare school zit, staan ​​deze slechte cijfers bovendien in de administratie die hij naar hogescholen stuurt. De enige manier om hem te betrekken is door iets te vinden dat voor hem belangrijk is en daarmee te leiden.

5) Een kind moeten opvoeden terwijl het fulltime werkt, is buitengewoon moeilijk omdat ouders veel prioriteiten tegelijk moeten afwegen.

Als het kind of de tiener extra ondersteuning nodig heeft, is het nog moeilijker omdat ouders harder moeten werken om werk en onderwijs in evenwicht te brengen. De eenvoudigste manier om dit te doen, is door schooltijd in uw dag in te plannen. Misschien kunt u beginnen door een uur per dag opzij te zetten. Tijdens dit uur help je je zoon met schoolwerk en zet je werk opzij. Verdeel het uur in 3 stukjes van 15 minuten. Tijdens deze werkbrokken kan hij geen spelletjes spelen. Hij kan een beloning spelen voor een bepaalde tijd als beloning nadat hij zijn werk heeft gedaan, maar alleen als hij kan vasthouden aan het plan jullie waren het er beiden over eens. Vervolgens kan hij wat tijd besteden aan een activiteit die draait om iets interessants voor hem waarbij geen videogame is betrokken.

6) Onthoud dat hij nog steeds wordt beschouwd als een student binnen de wijk.

Dit betekent dat zijn school verantwoordelijk is voor het bieden van curriculum en ondersteuning. Iedereen wordt emotioneel beïnvloed door deze situatie. De stress van iedereen is door het dak. Dit geldt vooral voor kinderen en tieners met extra uitdagingen. Ze hebben vaak meer informatie en ondersteuning nodig om moeilijke tijden door te komen. Tijdens een crisis hebben deze kinderen vaak problemen met hun gezondheid, academici en relaties.

Het is belangrijk om school erbij te betrekken. Laat ze weten welke hiaten en gedrag u ziet en hoe dit zijn vermogen om werk gedaan te krijgen, beïnvloedt. Vraag om hulp om hem verantwoordelijk te houden. Vraag ook om hulp bij het benodigde werk. Vraag naar de minimale hoeveelheid werk die hij moet inleveren om elke klas te halen. Het is oké als hij niet elke les en opdracht voltooit. Vraag ook of hij andere opdrachten kan doen om het onderwerp te leren. Kan hij bijvoorbeeld een online les volgen in plaats van een paper te schrijven?

Uw situatie is de norm voor ouders met tieners die worstelen met ADHD en stoornissen in de uitvoerende functie. Probeer dit alsjeblieft niet zelf uit te zoeken.

[Lees dit volgende: A Quarantine Well Spent: How to Foster Independence at This Time at Home]

Bio: Dr. Ronit Levy is een klinisch psycholoog die gespecialiseerd is in het werken met hoog presterende tieners en volwassenen die worstelen met angst als gevolg van angststoornissen, OCS, ADHD, chronische ziekte en leven evenementen. Ze helpt ook studenten en gezinnen om leerplannen te ontwikkelen die aansluiten bij hun speciale behoeften. Dr. Levy bracht haar eerste 2 weken door in quarantaine en schreef en publiceerde een gids voor ouders om hen te helpen de stress en chaos te beheersen die gepaard gaan met het thuis opvoeden van kinderen tijdens een crisis. Klik hier voor meer informatie over de gids en het bonusmateriaal: https://buckscountyanxietycenter.com/how-to-educate-your-kid-during-a-crisis/

Bijgewerkt op 13 april 2020