"Hoe de ADHD-gedragsproblemen van mijn kind zijn verbeterd"

Ik ruimde onlangs mijn kantoor op toen ik het paarse schrift onder een stapel papieren vond. Mijn hart sloeg een slag over toen ik me de tijd herinnerde dat die laptop een dagelijks onderdeel van mijn leven was.

Toen mijn zoon, Jake, nu zeven, begon peuter-, begonnen problemen met hem.

Ik kreeg dagelijks telefoontjes waarin de zijne werd gemeld slecht gedrag.

Uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes van andere kinderen "raakten routinematig" verloren in de post "en er leek nooit iemand beschikbaar te zijn voor een speeldatum.

In eerste instantie gaf ik iedereen de schuld. De leraren waren incompetent, de moeders kliek. Soms verdwijnt e-mail natuurlijk wel echt. Maar in mijn hart wist ik dat er iets anders aan de hand was. Dus ik kocht het paarse notitieboek en begon dagelijks het gedrag van Jake bij te houden. Mijn doel was om erachter te komen of bepaalde tijden van de dag of bepaalde situaties het erger maakten.

[Gratis bron: Vriendschapsgids voor kinderen met ADHD]

Wachten en schrijven

Ik had veel om over te schrijven. Ik bracht elke dag door met wachten tot het laatste incident werd gemeld, en toen schreef ik het op: Jake

iemand slaan op de speelplaats. Jake zou niet delen. Jake weigerde te luisteren naar instructies. Elke keer dat de telefoon ging, begon mijn hart te bonzen.

Mijn man en ik probeerden elke discipline die we tegenkwamen. Toen niets leek te werken, begonnen we elkaar de schuld te geven. De sfeer thuis werd steeds gespannener terwijl we wachtten om te zien wat Jake vervolgens zou doen - en ruzie over hoe we de situatie moesten aanpakken. Naarmate hij groter en sterker werd, werd het onmogelijk om hem eenvoudigweg uit een situatie te verwijderen en hem opnieuw te leiden. De vrienden van mijn dochter waren bang om langs te komen.

Ik kwam er snel achter wie mijn eigen 'vrienden' waren. Eén stelde voor dat ik Jake in zijn kamer opsloot en hem slechts 15 minuten per keer uit liet. Als hij zich gedroeg, moest ik hem voor nog eens 15 vrijlaten. Gevangenis mijn vierjarige? Ik dacht van niet. Andere vrienden nodigden ons uit bij hen thuis en namen ons op in sociale plannen.

Wanneer het onderwerp van aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) aan de orde kwam, gooide ik het idee weg. Ik overtuigde mezelf dat Jake geen ADHD kon hebben omdat hij zich kon concentreren en soms zelfbeheersing kon vertonen. Natuurlijk had hij op dit punt een behoorlijk reputatie opgebouwd; zijn sociale leven was vrijwel onbestaand, en dat van zijn zus was ziek. De dingen gingen de verkeerde kant op. Maar als het geen ADHD was, wat was het dan?

We namen Jake mee naar verschillende professionals, die de diagnose stelden dat hij alles had, van een stemmingsstoornis tot sensorische problemen. Eén suggereerde dat mijn man en ik een opvoedcursus volgen en vaste regels opstellen. (Ha! U naar mijn huis komen en vaste regels opstellen.) Als de professionals het niet eens konden worden, wat moest ik dan doen? Ik wilde geen cavia van hem maken en medicijnen en discipline naar hem gooien om te zien wat werkte. Ik wilde een diagnose. Een label. Iets om uit te leggen wat er aan de hand was. Iets dat de wereld zou vertellen dat ik geen slechte moeder was.

[Zelftest: kan uw kind ADHD hebben?]

Angst voor het bekende

Uiteindelijk vonden we een arts die ons kon helpen. Hij vertelde ons dat Jake 'grote' ADHD had. Ik was tegelijkertijd opgelucht en verdrietig. Ik zakte in een diepe depressie. Ik zou hem naar de kleuterschool brengen en dan thuiskomen en de middag doorbrengen met huilen, treuren om het verlies van wat ik dacht dat hij was en wat hij zou kunnen zijn.

Toen maakte ik een grote fout: ik begon Jake als een diagnose te zien in plaats van als een unieke kleine jongen met sterke en zwakke punten. Ik werd geobsedeerd door alles te weten te komen wat ik kon over ADHD. Ik leefde en ademde de stoornis. Ik schreef bijna alles wat hij deed toe aan zijn 'problemen'. Ik hield hem strak aangelijnd. Hij was geen Jake meer. Hij was "Jake met ADHD."

Toen mijn man en ik eenmaal besloten om hem medicijnen te geven, veranderde ons leven snel. Ik hield nog steeds mijn adem in toen we in restaurants of met vrienden waren, maar meestal gebeurde er niets. Langzaam begon hij positieve feedback te krijgen van zijn leraren en van andere ouders. Een of twee kinderen vroegen om een ​​speeldatum.

Maar terwijl anderen positieve veranderingen zagen, was ik nog steeds angstig. Achteraf gezien denk ik dat ik de situatie erger heb gemaakt. Ik verwachtte dat hij slecht zou zijn en hij stelde me niet teleur. Geleidelijk begon ik in hem te geloven, en hij begon in zichzelf te geloven - en zijn gedrag verbeterde. Weken gingen voorbij zonder incidenten. Ik voelde niet langer de behoefte om al zijn overtredingen op te schrijven.

En toen ik onlangs het paarse notitieboek opnieuw ontdekte, heb ik het niet geopend. In plaats daarvan gooide ik het in de recyclingcontainer en nam dat mee naar de stoep. Nu, wanneer Jake op een speeldatum of naar een verjaardagsfeestje gaat, houd ik mijn adem niet in, wachtend op het gespannen telefoontje. Als hij op straat aan het spelen is, ben ik niet langer een stap achter hem. Zijn leraren vertellen me dat hij vriendelijk en behulpzaam is.

Ik wou dat ik kon zeggen dat het leven nu perfect is en dat we nooit problemen hebben. Maar ik weet dat er zelfs zonder ADHD geen sprookjesachtige eindes zijn. We hebben nog steeds moeilijke tijden. Maar nu weet ik dat Jake gewoon Jake is. ADHD is een deel van hem, maar niet wat hem definieert.

[Accepteer ze. Steun hen. Hebben hun rug.]

Bijgewerkt op 29 juni 2018