Geachte ADDitude: zou IEP van mijn kind niet beide kanten op moeten?

additude antwoorden

Een van mijn huisdierluiers is een slecht geschreven IEP die, in jouw woorden, 'eenzijdig' is. Een goede IEP heeft eisen voor zowel de student als de docenten. Scholen en leraren vergeten soms dat als uw kind in staat zou zijn om deze doelen te bereiken, zoals het voltooien van een bepaald percentage opdrachten, hij geen IEP nodig zou hebben. Moeilijkheid om opdrachten op tijd uit te voeren maakt deel uit van zijn handicap. De onevenwichtige IEP vertelt me ​​ook dat de betrokken leraren de academische uitdagingen en uitvoerende functietekorten die deel uitmaken van ADHD niet begrijpen.

Als uw kind langzaam leest, schrijft en huiswerk voltooit, vraag dan de school om uw zoon te beoordelen op een trage verwerkingssnelheid. Als hij in aanmerking komt, is een geschikte accommodatie ingekorte opdrachten of geeft hij meer tijd om zijn werk te voltooien. Aan de andere kant, als aan de slag gaan (een belangrijke uitvoerende vaardigheid) het grootste probleem is, kan het nuttig zijn om iemand (mogelijk een student in de buurt) ertoe te brengen hem te starten.

[Test je kennis van Special Ed Law]

Het selecteren van een ondersteunende student moet met zorg en met input van je zoon worden gedaan. Bespreek de uitdaging privé met hem. Stel een of twee studenten in de buurt voor en laat hem er een kiezen om hem eraan te herinneren en te bespreken hoe hij hem op de minst voor de hand liggende manier eraan kan herinneren - misschien door voorover te leunen en op het bureau van je zoon te tikken.

Geplaatst door Eileen Bailey
Freelance schrijver, auteur gespecialiseerd in ADHD, angst en autisme

Deze vraag werd oorspronkelijk gesteld in een ADHD Expert Webinar. Luister hier naar de volledige opname.

Bijgewerkt op 7 september 2017