Het grote ADHD-beeld krijgen op school

Natalie en ik hebben vorige week een ontmoeting gehad met haar kinderarts, Dr. Halbur, en ik vertelde Dr. Halbur dat ja, de dosering van Ritalin Natalie die nodig is om haar ADHD te behandelen, werkt prima.

Dat was vorige week.

Deze week is het een ander verhaal.

Don en ik hebben gisteravond deelgenomen aan de schoolconferentie van Natalie, samen met Nat's tweede leerkracht, mevrouw Morken, en haar speciale ed leraar, mevrouw Voerman. Ze beschreven een kind dat een genot is om in de klas te hebben. Haar glimlach fleurt hun dagen op. Ze doet altijd haar best. Ze wil graag.

Maar…

Ze is echt academisch worstelen. Zij is gemakkelijk afgeleid. Zij heeft moeite met concentreren. Ongerustheid, of althans gebrek aan zelfvertrouwen, speelt een belangrijke rol in haar worstelingen. De kloof tussen haar en haar klasgenoten lijkt groter te worden.

Toen Natalie in de kleuterklas zat, had ik een theorie: het gedrag van Natalie was goed op school, en daarom geloofde ik dat de school het feit over het hoofd zag dat Natalie problemen met focussen.

Ik had genoeg een-op-een sessies gehad met Nat en haar ergotherapeut, logopedist en speciale leraren om te zien hoe hard ze werkten om haar te helpen focussen. Hoe zou ze mogelijk kunnen zijn focussen in een klaslokaal zonder onderwijsassistent? Als ze iets had gedaan, theoretiseerde ik, zou ze de aandacht krijgen die ze nodig had. Maar als ze in stilte worstelde, zou niemand het merken.

Op mijn verzoek observeerde een speciale adviseur bij het Area Education Agency haar in de klas. Ze ontdekte dat Natalie meer dan 90% van de tijd aan het werk was. Ik was onder de indruk en opgelucht.

Nu moet ik mezelf afvragen of ik schuldig ben aan datgene waar ik de school van vermoedde - het beoordelen van het vermogen van Natalie om te functioneren en te slagen, strikt gebaseerd op hoe vaak ze zich slecht gedraagt.

Het is pas een week geleden dat we Dr. Halbur zagen, maar het is tijd om haar weer te zien.

Het is tijd om de rest van de foto voor haar te beschrijven.

Bijgewerkt op 10 mei 2017