Ouderschap van een ADHD-tiener
De tienerjaren voor een kind met ADHD kunnen heel moeilijk zijn. Hier zijn enkele inzichten voor ouders van ADHD-tieners met betrekking tot gedrag en overwegingen om uw ADHD-tiener in de auto te laten rijden.
Adolescentie is dubbel zo moeilijk voor een ADHD-tiener
Uw kind met ADHD heeft met succes de vroege schooljaren doorlopen en begint zijn of haar reis door de middelbare school en de middelbare school. Hoewel uw kind door de jaren heen periodiek is geëvalueerd, is dit een goed moment om de gezondheid van uw kind volledig opnieuw te evalueren.
De tienerjaren zijn uitdagend voor de meeste kinderen; voor het kind met ADHD zijn deze jaren dubbel moeilijk. Alle adolescente problemen - groepsdruk, faalangst op school en sociaal, laag zelfbeeld - zijn moeilijker voor het ADHD-kind om te hanteren. De wens om onafhankelijk te zijn, nieuwe en verboden dingen te proberen - alcohol, drugs en seksuele activiteit - kan leiden tot onvoorziene gevolgen. De regels die ooit grotendeels werden gevolgd, zijn nu vaak pronkend. Ouders zijn het misschien niet met elkaar eens hoe het gedrag van de tiener moet worden behandeld.
Nu, meer dan ooit, moeten regels eenvoudig en gemakkelijk te begrijpen zijn. Communicatie tussen de adolescent en ouders kan de tiener helpen de redenen voor elke regel te kennen. Wanneer een regel is ingesteld, moet duidelijk zijn waarom de regel is ingesteld. Soms helpt het om een kaart te hebben, meestal in de keuken, die alle huishoudelijke regels en alle regels voor buiten het huis (sociaal en school) weergeeft. Een andere grafiek kan huishoudelijke taken weergeven met ruimte om een karwei af te ronden als het klaar is.
Wanneer regels worden overtreden - en dat zullen ze ook zijn - reageer dan zo kalm en zakelijk mogelijk op dit ongepaste gedrag. Gebruik straf spaarzaam. Zelfs met tieners kan een time-out werken. Impulsiviteit en opvliegers gaan vaak samen met ADHD. Een korte tijd alleen kan helpen.
Naarmate de tiener meer tijd buitenshuis doorbrengt, zullen er eisen zijn voor een latere avondklok en het gebruik van de auto. Luister naar het verzoek van uw kind, motiveer uw mening en luister naar zijn of haar mening en onderhandel. Communicatie, onderhandelen en compromissen zullen nuttig zijn.
Uw ADHD-tiener en de auto
Tieners, vooral jongens, beginnen tegen de tijd dat ze 15 zijn over autorijden te praten. In sommige staten is een leervergunning beschikbaar op 15 en een rijbewijs op 16. Statistieken tonen aan dat 16-jarige bestuurders meer ongevallen per kilometer rijden dan elke andere leeftijd. In het jaar 2000 was 18 procent van degenen die stierven bij snelheidsgerelateerde ongevallen in de leeftijd van 15 tot 19 jaar. Zesenzestig procent van deze jongeren droeg geen veiligheidsgordels. Jongeren met ADHD hebben in hun eerste 2 tot 5 jaar rijden bijna vier keer zoveel auto-ongelukken, meer waarschijnlijk lichamelijk letsel bij ongevallen veroorzaken, en hebben drie keer zoveel citaten voor te hard rijden als de jonge bestuurders zonder ADHD.
De meeste staten zijn, na het bekijken van de statistieken voor auto-ongelukken waarbij tienerbestuurders zijn betrokken, begonnen met het gebruik van een graduated rijbewijssysteem (GDL). Dit systeem vergemakkelijkt jonge bestuurders op de weg door een langzame progressie van blootstelling aan moeilijkere rijervaringen. Het programma, zoals ontwikkeld door de National Highway Traffic Safety Administration en de American Association of Motor Voertuigbeheerders, bestaat uit drie fasen: leervergunning, tussentijdse (voorlopige) vergunning en volledig licentiestatus. Bestuurders moeten in elke fase verantwoord rijgedrag vertonen voordat ze naar het volgende niveau gaan. Tijdens de vergunningsfase van de leerling moet er altijd een volwassene met een vergunning in de auto zitten. Deze periode geeft de leerling de kans om te oefenen, oefenen, oefenen. Hoe meer uw kind rijdt, hoe efficiënter hij of zij zal worden. Het gevoel van voldoening dat de tiener met ADHD zal voelen wanneer de felbegeerde licentie eindelijk in zijn of haar handen is, zal alle betrokken tijd en moeite de moeite waard maken.
Bron: Uittreksel uit NIMH
