Stappen bij het stellen van een ADHD-diagnose
Hoe moet een kind worden gediagnosticeerd voor ADHD? Hier is een stapsgewijze handleiding die de arts of therapeut van uw kind moet volgen om uw kind op ADHD te evalueren.
In het ideale geval moet de diagnose ADHD worden gesteld door een professional in uw omgeving met training in ADHD of bij de diagnose van psychische stoornissen. Kinderpsychiater en psycholoog, ontwikkelings- / gedrags-kinderartsen of gedragsneurologen zijn de meest getrainde in differentiaaldiagnose. Klinische maatschappelijk werkers kunnen ook een dergelijke opleiding volgen.
Het gezin kan beginnen met praten met de kinderarts of de huisarts van het kind. Sommige kinderartsen kunnen de beoordeling zelf doen, maar vaak verwijzen ze het gezin door naar een geschikte geestelijke gezondheidsspecialist die ze kennen en vertrouwen.
Wat de expertise van de specialist ook is, zijn of haar eerste taak is om informatie te verzamelen die andere mogelijke redenen voor het gedrag van het kind uitsluit. Door andere oorzaken uit te sluiten, controleert de specialist de school en medische gegevens van het kind. De specialist probeert te achterhalen of de thuis- en klasomgeving stressvol of chaotisch zijn en hoe de ouders en leraren van het kind omgaan met het kind. Ze kunnen een arts laten zoeken naar problemen zoals emotionele stoornissen, niet-detecteerbare (petit mal) aanvallen en slecht zicht of gehoor. De meeste scholen screenen automatisch op zicht en gehoor, dus deze informatie is vaak al vastgelegd. Een arts kan ook op zoek gaan naar allergieën of voedingsproblemen zoals chronische "cafeïne-hoogtepunten" waardoor het kind te actief kan lijken.
Vervolgens verzamelt de specialist informatie over het voortdurende gedrag van het kind om dit gedrag te vergelijken met de symptomen en diagnostische criteria voor ADHD in de DSM-IV (Diagnostische en statistische handleiding voor geestelijke aandoeningen). Dit houdt in dat u met het kind praat en, indien mogelijk, het kind in de klas en in andere instellingen observeert.
Aan de leerkrachten van het kind, in het verleden en het heden, wordt gevraagd om hun waarnemingen van het gedrag van het kind te beoordelen op gestandaardiseerde evaluatieformulieren om het gedrag van het kind te vergelijken met dat van andere kinderen leeftijd. Natuurlijk zijn beoordelingsschalen subjectief - ze vangen alleen de persoonlijke perceptie van de leraar van het kind op. Omdat leraren zoveel kinderen leren kennen, is hun oordeel over hoe een kind zich verhoudt tot anderen, meestal juist.
De specialist interviewt de leerkrachten, ouders en andere mensen die het kind goed kennen, zoals schoolpersoneel en babysitters. Aan ouders wordt gevraagd om het gedrag van hun kind in verschillende situaties te beschrijven. Ze kunnen ook een beoordelingsschaal invullen om aan te geven hoe ernstig en frequent het gedrag lijkt te zijn.
In sommige gevallen kan het kind worden gecontroleerd op sociale aanpassing en geestelijke gezondheid. Intelligentie- en leerprestaties kunnen worden afgenomen om te zien of het kind een leerstoornis heeft en of de handicaps in alle of slechts bepaalde delen van het leerplan van de school zitten.
Bij het bekijken van de gegevens besteedt de specialist speciale aandacht aan het gedrag van het kind tijdens luidruchtig of ongestructureerd situaties, zoals feestjes, of tijdens taken die langdurige aandacht vereisen, zoals lezen, wiskundige problemen, of het spelen van een bordspel. Gedrag tijdens vrij spel of tijdens het krijgen van individuele aandacht wordt minder belangrijk in de evaluatie. In dergelijke situaties kunnen de meeste kinderen met ADHD hun gedrag beheersen en goed presteren.
De specialist maakt vervolgens een profiel van het gedrag van het kind. Welk ADHD-achtig gedrag in de DSM vertoont het kind? Hoe vaak? In welke situaties? Hoe lang doet het kind ze al? Hoe oud was het kind toen het probleem begon? Verstoren het gedrag de vriendschappen, schoolactiviteiten of het gezinsleven van het kind ernstig? Heeft het kind nog andere gerelateerde problemen? De antwoorden op deze vragen helpen te bepalen of de hyperactiviteit, impulsiviteit en onoplettendheid van het kind significant en langdurig zijn. Als dit het geval is, kan bij het kind de diagnose ADHD worden gesteld.
bronnen:
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder, publicatie door NIMH, juni 2006.
volgende: 3D Medical Animation ~ adhd bibliotheekartikelen ~ alle add / adhd artikelen
