9 manieren om de ouder-leraarconferentie opnieuw uit te vinden

De leraar-ouder conferentie is een integraal onderdeel van de relatie tussen thuis en school. De positieve relatie dient op zijn beurt om de motivatie en het verlangen van het kind om te slagen te vergroten. Hier zijn mijn beste strategieën om de conferentie voor ouders en leerkrachten te laten werken.

• • Stuur een formulier naar ouders voor een leraar-ouderconferentie, vragen om hun zorgen of vragen. Dit formulier kan worden gebruikt om een agenda opstellen voor de sessie: “Welkom, mevrouw Spek. Vandaag moeten we de plannen van Brad voor de wetenschapsbeurs bespreken, zijn huiswerkproblemen en zijn spellingsvoortgang. ”Door een agenda op te stellen, is de vergadering waarschijnlijk productiever en gerichter. Probeer altijd de vergadering op een positieve manier te beginnen en te beëindigen.
  • Een doel stellen voor elke vergadering en doe je best om deze tegen het einde van de sessie te ontmoeten. "Mvr. Händel zal ermee instemmen dat de bril van Jack opnieuw wordt geëvalueerd. '' Mr. Bruce zal ermee instemmen dat de taaltherapeut een evaluatie doet. ”
  instagram viewer
  • Ik adviseer leraren om de vergadering te beginnen met een positieve opmerking die uw persoonlijke, individuele kennis van het kind weerspiegelt. "Max is zo enthousiast om dit weekend naar de Red Sox-game te gaan," of "Sherry vertelt me ​​dat jullie een nieuwe hond hebben. We hebben vorige week net een Dalmatiër gekocht. ' Een vrolijk begin is bijzonder belangrijk als u verwacht dat de vergadering moeilijk kan zijn
  • Zorg ervoor dat u een conferentie in uitvoering plaatst - teken alstublieft niet op de deur. Dit voorkomt storingen en communiceert met de ouder dat de vergadering voor u een prioriteit is en dat u deze serieus neemt.

[Voor docenten: een zeer inzichtelijk studentenprofiel]

• • Richt de discussie op gedragingen en uitvoeringen die kunnen worden gewijzigd. Klagen bij de ouder over het leerprobleem van het kind is niet productief. In mijn eerste jaar als leraar had ik een conferentie met een vader van een kind met een ernstige aandachtstekortstoornis (ADHD of ADD). Gedurende de eerste 10 minuten van de discussie heb ik de kinderen van het kind gedetailleerd beschreven hyperactiviteit, zijn onvermogen om op zijn stoel te blijven zitten, en zijn verstorend gedrag. Na een tijdje geduldig te hebben gezeten, zei de begripvolle vader: 'Rick, ik heb je een kind gestuurd met ADD, en je klaagt dat hij te veel beweegt. Dat zou hetzelfde zijn als ik je een kind stuurde met een gebroken voet, en je klaagde dat hij mank liep. 'Punt genomen. Opmerking voor zichzelf: vermijd klagen bij ouders over dingen die niet kunnen worden gewijzigd.

    Bijeenkomsten van ouders en leraren houden per definitie complexe en gevoelige kwesties in. Als gevolg hiervan kan zelfs een goed geplande vergadering omstreden en moeilijk worden. Dit is met name het geval wanneer de leraar slecht of verontrustend nieuws levert. Een manier om een ​​moeilijke vergadering te voorkomen is om vermijd de ouder te verbazen of te verblinden. Als u denkt dat een kind een cursus kan mislukken, wordt aanbevolen voor het behouden van de graad of uitgebreide testen vereist, laat die bom dan niet plotseling vallen tijdens een vergadering. Als een ouder geschokt is door dergelijk nieuws, heeft de leraar de ouder niet goed voorbereid. De kwestie had in eerdere discussies als een mogelijkheid moeten worden genoemd.

  • Als u een moeilijke conferentie verwacht, vraag dan advies aan de schooladviseurs. Misschien wilt u een rollenspel spelen en de vergadering met een collega repeteren, of een supervisor vragen deel te nemen aan de vergadering.
  • Benader de vergadering positief en probeer niet angstig over te komen. Neem schriftelijke aantekeningen mee als dit u comfortabeler zou maken, en aarzel niet om tijdens de hele discussie zorgvuldig te noteren. In het verleden heb ik aangeboden om de ouder een kopie van mijn aantekeningen te geven om ervoor te zorgen dat we allebei de procedure en het resultaat van de vergadering volledig begrepen.

[Gratis Webinar Replay: studenten lesgeven met ADHD]

• • Vermijd het gebruik van zeer geladen, emotionele woorden - "vals spelen", "liegen", "stelen", "onbeleefd". De ouder zal ze onthouden en scheiden van de context waarin ze oorspronkelijk verschenen. Meet je woorden zorgvuldig. Toen onze zoon Dan in de vierde klas zat, begon zijn leraar onze ouder-leraarconferentie door te zeggen dat Dan dat was "Zeer strijdlustig." Dan was (en is) een heel lief en respectvol persoon, en we waren hier enorm door verrast commentaar. Gelukkig vervolgde ik deze opmerking verder en vroeg ik de leraar wat hij bedoelde met "oorlogvoerende".
    "Weet je," antwoordde hij, "hij kronkelt veel in zijn stoel."

    "Maar dat is niet wat" oorlogvoerende "betekent," legde ik uit.

    "Oorlogvoerende betekent onbeleefd, respectloos en onbeleefd."

    "Oh, nee!" Antwoordde de leraar. “Danny is erg beleefd en respectvol. Ik denk dat ik het verkeerde woord heb gebruikt. '
    Ik vroeg me af hoeveel van de ouders van zijn studenten hun kinderen door de jaren heen hadden gestraft vanwege de woordenschat van deze leraar.

  • Neem na een omstreden ontmoeting binnenkort contact op met alle partijen een vervolgvergadering regelen om ervoor te zorgen dat de afgesproken stappen worden genomen. Bel of mail de ouders en bedank hen voor hun deelname aan de vergadering en reageer positief op een specifieke suggestie of aanbeveling die zij hebben gedaan. Zoek naar mogelijkheden om positief nieuws aan hen te communiceren.

---

Vergeet Kodak-momenten niet

Wat een aangename ervaring voor ouders om een ​​positieve, vrolijke boodschap van een leraar te ontvangen die de steun van de leraar voor het kind weerspiegelt.

Toen ik directeur was van een residentiële school voor studenten met speciale behoeften, kwam ik een situatie tegen waarin een student ongebruikelijke warmte en empathie toonde. Aaron was negen jaar oud en hij koesterde de zijne reputatie als een stoere vent. Hij liet zijn klasgenoten zelden zijn gevoelige kant zien.

Op een dag miste hij van de lunch en ik begon naar hem te zoeken. Ik ging naar zijn wetenschapsles en merkte dat hij ineengedoken op de grond lag en de klasse cavia zachtjes in zijn armen hield. Het dier was al enkele dagen ziek en de studenten maakten zich zorgen over haar. Aaron streelde de vacht van de cavia en zong zachtjes een Iers slaapliedje voor haar. Toen ik de kamer binnenkwam, keek hij schaapachtig naar me op.

Ik was onder de indruk en geraakt door dit, en ik wist dat zijn moeder het leuk zou hebben gevonden om te zien wat ik had mogen zien, dus schreef ik haar een briefje. Het begon: "Je hebt vandaag een Kodak-moment gemist ..." en ik ging door met het beschrijven van het incident.

Aarons moeder belde me op de dag dat mijn briefje arriveerde. Ze stuurde kopieën naar alle familieleden van Aaron en legde het briefje op de koelkast. Ze was buitengewoon dankbaar. Het diende om versterk de relatie die ik met haar had.

---

Van De doorbraak in motivatie: 6 geheimen om het afgestemde kind aan te zetten, door Richard Lavoie. Copyright 2007. Overgenomen met toestemming van Touchstone, een afdruk van Simon & Schuster, Inc.

[Meer expertstrategieën voor docenten van wereldklasse]

Bijgewerkt op 18 oktober 2019