De overgang naar de middelbare school voor kinderen met ADHD

De overgang naar de middelbare school vanuit het basisonderwijs is moeilijk voor elk kind, laat staan ​​voor kinderen aandachtstekort / hyperactiviteitsstoornis (ADHD). Middelbare scholieren zijn met hormonen doordrenkte, ouder-tartende, niet-heel-adolescente bundels van angst die plotseling meer onafhankelijk en sociaal betrokken zijn dan ooit. Veel van onze kinderen met ADHD hebben jarenlang geprobeerd om slechts één klaslokaal op de basisschool te beheren. Als ouders zijn we net zo angstig als we het allemaal opnieuw moeten uitzoeken wanneer onze kinderen naar de middelbare school gaan.

Kinderen met ADHD voorbereiden op de overgang naar de middelbare school

We hebben jarenlang mijn zoon geholpen in een conventioneel klaslokaal en nu moeten we overstappen naar de middelbare school. Ondanks de ADHD-diagnose en een geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP), in de vierde klas, voltooide hij nog steeds minder dan 50% van zijn schoolwerk. We overwogen hem tegen te houden. Hij slaagde uiteindelijk in het vijfde leerjaar omdat we hem in een klaslokaal voor emotionele en gedragsstoornissen (EBD) hebben geplaatst. Dat niveau van behoefte is niet typisch voor een kind met alleen ADHD, maar mijn zoon heeft dat ook

ontwrichtende stemming ontregeling stoornis (DMDD) en intense angst.

Dit laatste jaar hield hij van school. Hij testte op of boven het niveau in alle vakken en studeerde af. Het was een geweldige mijlpaal.

Toen begon de paniek van de ouders. We hadden net ontdekt hoe hij hem kon helpen succesvol te zijn in één klaslokaal en nu zou hij er zeven moeten beheren op de middelbare school. Hij had dit jaar negen andere kinderen in zijn klas gehad. Volgend jaar kunnen er maximaal 30 zijn.

Hoe bereid je een kind voor op de onafhankelijkheid en onhandigheid van de middelbare school als hij moeite heeft zich te organiseren, dingen te onthouden en zelfs stil te zitten in het basisonderwijs?

Beheersing van de angst voor een overgang naar de middelbare school

Twee dingen veroorzaken de symptomen van mijn zoon: verveling en angst.

Om de angst te beheersen, zijn we begonnen met de voorbereiding op de middelbare school vanaf het vijfde leerjaar. We hebben zijn IEP aangepast aan de veranderingen die we vóór de afstuderen moesten zien. Zijn klaslokaal voor speciaal onderwijs had bijvoorbeeld minder huiswerk dan een typische vijfde klasser, dus toen hij aantoonde dat hij zijn werk kon voltooien, hebben we dat werk verhoogd.
We toerden de middelbare school in het vroege voorjaar, zodat hij het kon zien. Toen ik op de middelbare school hoorde over een wetenschaps- en technologieprogramma voor een zomercursus, heb ik me aangemeld. Sommige kinderen op een IEP komen in aanmerking voor "verlengde jaar" -diensten, wat betekent dat zomerschool nodig is om academische vooruitgang te behouden. Mijn zoon komt hier niet voor in aanmerking, dus het was geweldig om een ​​(gratis) zomerprogramma te ontdekken. Hij kon oefenen met het vinden van klaslokalen in dezelfde zalen waar hij komende herfst rond zou dwalen en hij zou kunnen oefenen met het beheren van huiswerk en vrije tijd tussen de lessen.

Vandaag was zijn eerste dag op de zomerschool en het ging goed. Hij lijkt de subtiele push die we het hele jaar hebben gedaan niet te hebben opgemerkt. Hopelijk is dit een gebarenschool dat de dingen voor hem natuurlijk voelen en geen teken dat hij alles wat we deden volledig heeft genegeerd.

Beide opties zijn mogelijk.

Beheer van de verveling en uitbarstingen van ADHD op de middelbare school

Mijn hoop is om zomerschool te gebruiken om erachter te komen wat wel of niet werkt in een middelbare schoolomgeving. Ondertussen heeft hij tijdens zijn schooljaar toegang tot een klaslokaal met hulpmiddelen voor kinderen die dat nodig hebben hoge ondersteuning, volgens hun IEP's. Deze klas biedt twee uur sociaal / emotioneel leren en academisch onderwijs ondersteuning.

Ik hoop dat als hij aan een uitbarsting werkt, hij een pauze kan nemen in die middelenkamer, weglopen en teruggaan. Als hij zich verveelt, hoop ik dat de emotionele leerondersteuning die hij krijgt hem zal helpen het te beheren. Hij is misschien 11 jaar oud, maar sociaal en emotioneel is hij dichter bij acht.

Als hij dit eerste jaar of twee kan overleven, ben ik dolblij en zal hij voorbereid zijn op de middelbare school. De middelbare school is niet al te veel anders qua structuur. Ik moet me dan alleen zorgen maken over het bal en de opleiding van de bestuurder.

Oh Oh.