Hoe praat u met uw kind over ADHD-medicijnen

Janice weet dat nadat haar zoon, Billy, zijn medicatie neemt voor de behandeling van ADHD, hij kan zitten en zich concentreren in de klas. Maar afgelopen voorjaar begonnen zijn leraren te klagen dat hij zijn werk niet voor elkaar kreeg en dat hij dat wel was zijn klasgenoten lastig vallen.

Ze vroeg zich af of zijn medicatie niet meer werkte of dat hij een hogere dosis nodig had om zijn ADHD te behandelen.

Op een dag toen ze zijn lades schoonmaakte, vond ze zijn pillen. Toen ze hem confronteerde, snauwde hij: 'Er is niets mis met mij. Ik heb geen pillen nodig om goed te zijn. "

Sommige kinderen zijn nog slimmer. Mary leerde haar pillen te 'controleren' - ze te verbergen tussen wang en tandvlees - en vervolgens de kamer te verlaten en ze door het toilet te spoelen. Er was geen bewijs dat ze haar medicatie niet nam.

Een ander kind besloot niet naar het kantoor van zijn schoolverpleegkundige te gaan om zijn medicijnen te halen. De verpleegster rapporteerde aan zijn ouders dat het niet haar verantwoordelijkheid is om hem te vinden: "Hij weet dat hij moet komen." Toen kwamen de klachten van de middagleraren logisch.

Wat doe je als je kind weigert zijn ADHD-medicatie te nemen? Wat als elk medicatietijd is een strijd, of ontdek je dat je kind alleen maar doet alsof hij zijn medicijnen inneemt? Er zijn geen gemakkelijke antwoorden, maar hier zijn enkele suggesties.

Laat het iets betekenen

Kinderen (en ook volwassenen) werken meer samen wanneer ze de redenen voor iets begrijpen. Het is dus belangrijk om uw kind te informeren waarom ze medicijnen nodig heeft, en om haar een actieve rol te laten spelen in het beheer ervan. Wanneer uw kind medicijnen krijgt voorgeschreven, leg dan uit waarom dit nodig is en hoe het haar zal helpen. Pas uw bericht aan op de leeftijd van uw kind. Zeggen "Het is gewoon een vitaminepil" zal averechts werken als ze de waarheid ontdekt. Vertrouwen en respect zijn noodzakelijk.

In mijn boeken voor ouders stel ik voor hoe u medicatie aan uw kind zou kunnen verklaren. Gebruik sleutelwoorden die kinderen kunnen begrijpen en breng aan dat de hersenen van uw kind niet beschadigd, defect of achterlijk zijn. Ik zeg graag dat het gewoon anders is bedraad. Hier zijn enkele voorbeelden van verklaringen:

VOOR HYPERACTIVITEIT: "Je weet dat het soms moeilijk voor je is om stil te zitten. Misschien zit u op en neer of friemelt u in uw stoel of tikt u graag dingen op de tafel? Dit komt omdat de remmen in je hersenen, die je vertragen, werken niet zo goed als ze zouden kunnen. Het medicijn helpt de remmen effectiever te werken, en helpt je te kalmeren en minder rond te bewegen. ”

VOOR DISTRACTIBILITEIT: “De hersenen zijn geweldig. Het heeft filters die onbelangrijke geluiden of beelden kunnen blokkeren, waardoor we ons op één ding tegelijk kunnen concentreren. Maar soms werken de filters niet efficiënt. De onbelangrijke geluiden worden niet geblokkeerd en u wordt gemakkelijk afgeleid. Uw medicijn helpt deze filters effectiever te werken, zodat u langer kunt focussen en minder wordt afgeleid. "

VOOR IMPULSIVITEIT: “Ons brein is in staat om na te denken over onze gedachten voordat we besluiten daarop te reageren. Deze vertraging helpt ons op elk gewenst moment te beslissen wat te doen. Als dit reflector werkt niet goed, we stoppen niet om na te denken voordat we handelen. Dit is waarom je zou kunnen roepen of onderbreken. (Of waarom u dingen doet zonder na te denken en u er slecht over voelt.) Het medicijn helpt uw ​​reflector effectiever te werken, zodat u kunt nadenken voordat u praat of handelt. "

VRAAG VOOR INGANG: 'Mary, ik heb je hulp nodig. Denk je dat het medicijn je helpt remmen werk beter? Hoe zit het met jouw filters? Misschien moeten we met de arts praten over het aanpassen van de hoeveelheid die u inneemt. '

Hoe meer uw kind het doel van medicatie begrijpt en hoe het werkt, hoe groter de kans dat ze meewerkt. Als er bijwerkingen zijn, zal ze minder overstuur zijn als je ze uitlegt en haar verzekert dat je er met haar arts over zult praten.

Bied enige controle

Actief betrokken zijn bij de besluitvorming verhoogt de samenwerking van het kind. Laat uw kind dus een rol spelen bij het beoordelen van de effecten van zijn medicatie. Stel bijvoorbeeld een grafiek in voor elke dag van de week, verdeeld in tijdsperioden (voor school, na de lunch, na school). Schrijf bovenaan remmen, filtersen reflectoren. Laat uw kind aan het einde van de dag u vertellen hoe zijn medicijn overdag werkte. Markeer zijn bevindingen in de grafiek, en u kunt zien wanneer het werkt en wanneer niet. Uw teaminspanning kan helpen bij het bepalen van zijn medicatiedosis en timing.

Soms is een kind bang om pillen te slikken of weet het niet hoe. Als hij probeert te kauwen (een natuurlijk instinct), kan de smaak van het medicijn een afslag zijn. In plaats van aan te nemen dat uw kind weet hoe hij pillen moet nemen, leert u hem. Bied een snoepje ter grootte van een pil (hij voelt zich hier veilig bij) en leg uit dat er geen smaakpapillen op de bovenkant van de tong zitten, alleen langs de zijkanten. Help hem het snoep op de tong te leggen, weg van de punt. Leg uit dat een hele pil niet slecht smaakt. Laat hem dan de "pil" met wat water afspoelen. De meeste kinderen kunnen pillen leren slikken met een beetje oefening. Als dit niet werkt, vraag dan uw arts om een ​​capsule van acht uur voor te schrijven (zoals Ritalin LA of Adderall XL), die kan worden geopend en over voedsel kan worden gestrooid.

Betreed licht met preteens

De meeste kinderen zullen leren hun medicijnen in te nemen. Ze zullen begrijpen dat het helpt en zal samenwerken. Maar er kunnen problemen ontstaan ​​tijdens de vroege puberfase. Kinderen op de middelbare school willen niet anders zijn. Het is van essentieel belang dat ze als 'normaal' worden geaccepteerd. Plotseling, op deze leeftijd, zal een ooit meewerkend kind rebelleren en zijn medicatie weerstaan. Pillentijd wordt een strijd en ouders verliezen meestal.

Ik raad ouders aan het opnieuw met onderwijs te proberen. Misschien kan de huisarts helpen. Leg het opnieuw uit - maar geef geen les - over remmen, filters en reflectoren. Stel dat als deze hersengebieden goed werken, hij eerder als normaal dan als verschillend wordt gezien. Respecteer de angst van een adolescent dat iemand misschien te weten komt over zijn ADHD. De hele dag dekking kan helpen. Vraag de leraar van je kind om niet publiekelijk te zeggen: "James, heb je vandaag je pil ingenomen?" Zoek een manier om begrip en hulp te krijgen.

Soms draagt ​​gezinsdynamiek bij aan de weigering van medicatie. Een broer of zus kan het kind dat medicijnen gebruikt plagen en hem een ​​'achterlijk' of 'mentaal' noemen. Als dit gebeurt, moet u eerst met de broer of zus omgaan. Misschien is een ouder het er niet mee eens dat 'mijn kind' medicijnen moet gebruiken. Hij of zij kan er mondeling mee instemmen, terwijl hij een duidelijke, non-verbale boodschap van afkeuring verzendt. Het kind ziet dit en verzet zich tegen het innemen van de medicatie. Als dit klinkt als uw familie, overweeg dan familiebegeleiding. Praten met een therapeut - of op zijn minst praten met uw huisarts - kan op zijn plaats zijn, als de gevolgen aanzienlijk zijn en als al uw andere inspanningen hebben gefaald.

Zelfs de beste plannen floppen met middelbare scholieren. Soms adviseer ik ouders om alleen maar te proberen de schade te beperken die wordt veroorzaakt door medicatie. Pas als hun kind ouder en comfortabeler met zichzelf is, stemt hij er opnieuw mee in.

Bijgewerkt op 24 april 2017