Van schooluitval tot werken voor Google: hoe mijn zoon succes vond

Ik ben geen auteur of specialist. Ik ben de moeder van een 25-jarige volwassene die ADHD heeft. We zijn een liefhebbende, hechte en ondersteunende gemengde familie, met een prachtige uitgebreide familie en goede vrienden. Mijn zoon was gediagnosticeerd met ADHD in de tweede klas, en wat volgde was een hobbelige rit door gedragskaarten, counseling en educatieve en emotionele steun. Hij vocht elk van deze bijna elke stap van de weg. Ik leerde van degenen die met hem werkten - leraren, counselors en tutors - dat mijn zoon slim, creatief, aantrekkelijk en een leider was. Ze zeiden dat hij een unieke manier van denken had.

Een grote glimp van zijn potentieel

In de zevende klas omvatte de rit een stint met geneesmiddel, wat mijn zoon niet leuk vond. In zijn tweede jaar op de middelbare school kreeg ik een duidelijker beeld van het potentieel van mijn zoon. Op een nacht was hij in zijn kamer zijn huiswerk aan het maken, dacht ik. Hij was stil als een muis, niet typisch voor hem en huiswerk. Ik keek hem aan en hij werd omringd door papieren afdrukken van prototypes van een skibril die hij met een set kleurpotloden en magische stiften ontwierp. Hij had deelgenomen aan een "Design-a-Goggle" wedstrijd gesponsord door een nationaal sportbedrijf. Hij won de wedstrijd en zijn brilconcept werd vervaardigd en gedistribueerd in Noord-Amerika. Hij had zelf iets gevonden dat met hem resoneerde - iets creëren, het op zijn eigen voorwaarden doen, in zijn eigen tijd. Mijn ogen, geest en hart waren wijd opengeblazen.

Omdat hij gedurende de middelbare en middelbare school medicijnen had gebruikt en afgezet, trok hij zichzelf permanent af in het eerste jaar van de universiteit. Achteraf gezien was onze zoon niet klaar voor school of voor een "tussenjaar." We kregen weinig begeleiding over zijn opties, dus op onze suggestie ging onze zoon naar de universiteit.

Zijn eerste jaar was wat de meeste mensen als een ramp zouden beschouwen. Hij faalde bijna verschillende klassen en slaagde alleen voor die klassen die hem interesseerden. Hij was aan het feesten, snowboarden en ongebonden aan het leven. Hij voelde de vrijheid die kinderen voelen als ze het huis verlaten om te studeren. Veel kinderen zijn niet klaar voor die vrijheid, en degenen met ADHD hebben een nog bredere kloof om naar volwassenheid, besluitvorming en planning te springen.

[6 manieren om de overgang naar het college te vergemakkelijken]

Het draai punt

Maar zijn eerste jaar op de universiteit bleek een keerpunt in de reis van mijn zoon. Hij vertelde ons dat hij niet voor tweede jaar terug naar school wilde gaan, dat hij iets anders nodig had - om vrij te nemen van school om te zien of hij het kon halen als een professionele snowboarder. Hij wilde naar Colorado verhuizen. Hij had geen ander plan dan dat. Terugkijkend op die tijd nu, geloof ik dat hij een pauze nodig had van zijn vier ouders en de wereld die hem had gedefinieerd.

Mijn man en ik, en de vader en stiefmoeder van mijn zoon, overlegden en we waren het erover eens dat we hem moesten laten gaan. Het was het meest emotioneel ingrijpende wat ik moest doen, maar ik besefte dat mijn zoon dit moest doen, dat ik hem niet alles kon leren wat hij moest leren. Het was ingewanden voor hem, en dat was het nu. Hij moest het leven leiden op zijn eigen voorwaarden en verantwoordelijk zijn voor zijn keuzes. Hij moest 'leven om het te leren'.

Met de liefde en steun van zijn familie ging mijn zoon naar Colorado, waar hij zichzelf financieel moest onderhouden. De verhuizing was niet zonder incidenten en ik ervoer nieuwe en soms alarmerende hobbels in de weg. Ik ging hem bezoeken en zag hoe hij leefde. Hij nam een ​​baan aan het scheppen van sneeuw nadat andere banen niet werkten, woonde in een appartement met een kamergenoot (geen mooi gezicht) en hij was aan het snowboarden. Hij deed wat hij wilde doen, wat hij voor zichzelf moest doen. Het leek niet op wat ik voor hem wilde, maar het was wat hij wilde en dat deed er het meest toe.

Gecentreerd en geaard

Wat me er doorheen kreeg was mijn nieuwe mantra: hij moet 'leven om het te leren'. Deze woorden weerhielden me ervan elke dag in tranen op te lossen en ze blijven me gecentreerd en gegrond houden. Mijn zoon vond die zomer uiteindelijk zijn weg naar Oregon voor een snowboardbaan die uiteindelijk niet uitkwam. Hij nam een ​​deeltijdbaan als verkoopmedewerker in een luxe keukenwinkel en werd verliefd op de verkoop. Op een dag na het werk, zittend op de vloer van een boekhandel aan de telefoon met zijn oom over verkoopkansen, had mijn zoon een openbaring: hij wist wat hij met zijn leven wilde doen! Hij legde ons zijn plan uit om naar huis te gaan, terug te gaan naar school, een diploma in bedrijf na te streven, zodat hij kan high-end technologie verkopen aan grote bedrijven, en op een dag zijn MBA halen en een bedrijf worden consultant.

["Stop met duwen dat je kind‘ normaal "is"]

Dat was vijf jaar geleden. Als eerste stap voltooide hij een jaar gemeenschapsschool om zijn hersenen opnieuw te activeren. Hij stapte over naar een vierjarige universiteit als tweedejaarsstudent en werd volledig geïnvesteerd in zijn academische toekomst en carrièrepad. Hij bracht zijn juniorjaar in het buitenland door, op het equivalent van een Ivy League-universiteit, en overtrof alle verwachtingen. Zijn doel voor zijn laatste jaar was om een ​​baan te hebben voordat hij afstudeerde.

Hij studeerde cum laude af met departementale onderscheidingen, maakte de Distinguished Honour's List zijn laatste twee jaar, begon een "Toastmaster's Club" op de campus, was de senior consultant in de Business Consulting Club, en werd opgenomen in de Phi Delta Kappa Honor Society voor academische excellentie in internationale studies. De dag voordat hij afstudeerde, kreeg hij een baan aangeboden bij Google en werkt daar twee jaar!

Mijn zoon heeft het

Mijn zoon blijft zich aanpassen aan het leven in de wereld buiten de bubbel van de universiteit en weg van zijn familie. Het is niet altijd soepel, maar hij pakt alles op zijn eigen manier aan en het wordt een kans voor groei. Ik blijf mijn mantra gebruiken, heb regelmatig meditatie en vind elke dag tijd om iets voor mezelf te doen.

Het leven heeft een manier om hobbels op de weg te creëren, maar het verschil is nu dat mijn zoon veel van de hobbels zelf identificeert en behandelt, zijn eigen actieplannen maakt en voor zichzelf pleit. Hij weet dat hij het vermogen, het vertrouwen en de vaardigheden heeft om dit te doen. Ik vertrouw op hem en weet dat dit zijn leven is.

Ik zie de kracht en vreugde die mijn zoon heeft in het leven van zijn leven. Hij inspireert me elke dag. Hij heeft een geweldig gevoel voor stijl, is een avontuurlijke ziel en heeft een scherp gevoel voor humor. Hij is een leider, met een ongelooflijke geest. Hij is een barmhartige, liefhebbende persoon. Hij is mijn grootste leraar.

[Gratis webinar: ontketen de superkrachten van uw tiener]

Dit stuk verscheen oorspronkelijk op ptscoaching.com.

Bijgewerkt op 11 maart 2019