Twee IEP-oplossingen die het leven van uw kind zullen veranderen

Mijn zoon, Ricochet, worstelt veel op school. Dat heeft hij altijd al gedaan, maar de middelbare school heeft dit jaar zijn academische worstelingen vergroot. Met ADHD, autisme, dysgrafieen tekortkomingen van de uitvoerende macht, zijn aanzienlijke schoolstrijd te verwachten. Wat ons echter overviel, was het feit dat zijn hoge IQ leraren en beheerders ertoe brachten te geloven dat hij in staat was tot succes, maar dat hij ervoor koos lui te zijn. Tweemaal uitzonderingsfouten worden verkeerd begrepen in het openbare schoolsysteem en onze ervaring is geen uitzondering geweest.

Dus hier zaten we midden in het zevende leerjaar en de cijfers van Ricochet daalden. Hij verloor voortdurend kranten, zijn agenda en mislukte tests omdat hij geen aantekeningen had om te studeren. Het wilde was dat hij een IEP had met doelen voor schrijven en plannen / organiseren. Het probleem was dat hij verkeerd werd begrepen, waardoor leraren de noodzaak niet zagen om zijn IEP te implementeren.

Ik vecht al jaren met leraren om mijn jongen te begrijpen. Nogmaals, tweemaal uitzonderlijk maakt het moeilijk. Dit schooljaar was niet anders, behalve dat ik nu zes leraren had om te overtuigen in plaats van één of twee.

Ik was het zat na een paar maanden smeken en smeken, dus ik vroeg om een ​​functionele gedragsanalyse (FBA) om naar school te gaan weigering en vermijding, en een IEP-vergadering om de FBA-resultaten te implementeren en zijn IEP bij te werken om zijn huidige middelbare school aan te pakken strijd.

Het duurde een paar maanden om bij de IEP-vergadering te komen. In die tijd heb ik op internet gezocht naar advies over wat te doen als de school het IEP van je kind niet implementeert, maar je hebt niet de middelen om een ​​proces in te dienen en naar de rechtbank te brengen.

[Gratis download: hoe schoolbijeenkomsten tellen]

Ik kwam op de website, A Day in Our Shoes, en een artikel over hoe je een para-pro voor je kind te krijgen (ik ken mijn zoon kon echt een para-pro gebruiken, maar ik ben er nooit in geslaagd dat verzoek te vervullen, dus ik was nieuwsgierig om het te lezen artikel). Hoewel ik niet rechtstreeks om een ​​para-pro vroeg, bood het artikel een gouden klompje wijsheid voor alle IEP-vergaderingen die ik nog niet eerder had gehoord - om ervoor te zorgen dat je schrijf een ouder bezorgdheid brief, stuur deze naar de school voor de IEP-vergadering, en zorg ervoor dat het wordt gekopieerd in de ouder zorgen sectie van de IEP tijdens de vergadering.

Toen ik ging zitten om mijn Parent Concerns Letter op te stellen, was het cathartisch en ook verheugend om mijn zorgen op een officiële en gedocumenteerde manier te kunnen verzenden. Ik kwam met een lange lijst van zorgen. Daarnaast heb ik gekopieerd en geplakt in ondersteunende documentatie van Ricochet's eerdere evaluaties voor elke zorg. Ik hoopte dat deze tactiek leraren zou helpen hem beter te begrijpen, omdat ik wist dat ze de zijne niet lazen hele bestand, en de vijf of zes verschillende evaluaties erin, om een ​​volledig beeld van zijn behoeften te krijgen.

Ik maakte me zorgen dat hem werd gevraagd om met de hand te schrijven, ondanks een tegengestelde IEP-doelstelling. Met die bezorgdheid heb ik gekopieerd en geplakt in een gedeelte van een privé-evaluatie die vier jaar geleden is gedaan, waarin de psycholoog legde dysgraphie uit, hoe het Ricochet beïnvloedt, en stelde voor zijn werk te typen en te leren type. Op die manier kwamen de diensten en accommodaties die hij nodig had niet van zijn moeder, die "kan vertellen dat hij echt van hem houdt" (ja, dat werd ooit tegen mij gezegd in een IEP-vergadering), maar van een professional.

Het tweede document dat ik had opgesteld was Present Levels of Performance. Dit is een ander gedeelte van het IEP dat vaak door het team tijdens de vergadering of door de speciale ed leraar vooraf wordt voltooid. Ik wilde mijn eigen Present Levels of Performance doen, naast mijn Parent Concerns Letter, omdat mijn perspectief anders was dan de opvoeders, maar vaak niet inbegrepen. Dit document moet over meer gaan dan alleen cijfers en testscores.

[Hoe krachtig te pleiten voor uw kind]

In dit tweede document zet ik zijn huidige cijfers vanaf de tussentijd die de week ervoor uitkwam (inclusief de twee D's). Ik zag wat er was gedaan om zijn IEP te implementeren en of het faalde of hielp. De speciale docent had een nieuw organisatiesysteem bedacht dat niet beter was dan het vorige. Ik wilde dat genoteerd zodat we verder konden gaan ondersteunende technologie. Ik heb ook prestaties opgemerkt op gebieden zoals gedrag, sociale vaardigheden en angst, omdat ze belangrijke factoren zijn voor academisch succes.

Ik e-mailde deze twee documenten drie dagen voor de vergadering naar het IEP-team. Toen ik eenmaal bij de vergadering aankwam, was er in de speciale ed-afdeling, evenals met zijn leraren, veel discussie geweest over hoe hij zijn huidige zwakke punten in de prestaties en mijn zorgen het beste kon aanpakken. Beide documenten waren al naar het IEP gekopieerd en hadden een ander doel en ondersteunende technologie toegevoegd om mijn inzending aan te pakken.

Ik voelde nog steeds veel spanning van enkele van de reguliere leraren tijdens de vergadering - meestal was er maar één aanwezig, maar ik gevraagd dat ze allemaal aanwezig waren, zodat ze Ricochet beter konden begrijpen - maar ik had ook het gevoel dat ik door de meerderheid van de mensen werd gehoord team.

Ik ben voorzichtig optimistisch. Het IEP-team van dit jaar heeft naar mijn zorgen geluisterd tijdens IEP-vergaderingen en alles waar ik om vroeg, aan zijn IEP toegevoegd, maar de implementatie ontbrak erg. Het zien van de implementatie zal de laatste test zijn om te zien of ik echt werd gehoord.

[Wat betekent "Tweemaal uitzonderlijk"?]

Bijgewerkt op 27 maart 2019