"Wat niemand me ooit heeft verteld over de overgang op de middelbare school met ADHD"

Ondanks de hitte in september vertrokken mijn vriend, Melanie, en ik voor een ochtendwandeling langs een van de steilste heuvels in onze buurt. Toen we weggingen, voelde ik dat ze op het punt van tranen stond en sloeg mijn arm om haar heen en kneep snel in haar. "Josh?" Zei ik.

Ze knikte. Haar zoon, Josh, en mijn dochter, Lee, hadden allebei een ernstige ADHDen het was wat ons bij elkaar had gebracht. Toen een wederzijdse vriend ons introduceerde, wetende dat we allemaal voor onze kinderen stonden, was dit het begin van een lange vriendschap. Tijdens onze regelmatige wandelingen deelden we de frustraties die ouders van neurotypische kinderen zelden begrijpen en boden ze elkaar hoop op onze moeilijkste dagen.

"De eerste twee weken van Josh middelbare school overgang leek goed, 'legde Melanie uit. "Maar nu is hij stil en teruggetrokken. Ik weet zeker dat hij iets voor ons verbergt. "Onze ogen ontmoetten elkaar. Ik wist uit ervaring dat die specifieke overgang extra uitdagend kan zijn voor kinderen met ADHD.

“Hij wordt wakker en rolt uit bed, terwijl hij zich al depressief voelt. Ik zei tegen zijn vader dat het misschien onze schuld is dat hij de laatste tijd niet genoeg tijd met hem heeft doorgebracht... "

"Whoa," zei ik. "Begin jezelf niet de schuld te geven. Er zijn een miljoen redenen waarom Josh op dit moment een slecht gevoel kan hebben die niets te maken hebben met je opvoeding of met die van Nick. Het kunnen hormonen zijn, of misschien ongerustheid over het zijn op een grotere school met nieuwe procedures, nieuwe leraren en klasgenoten die hij niet kent. "

[Download deze ADHD-bron: successtrategieën voor de middelbare school]

Middelbare school: geen ouders toegestaan

De laatste twee weken van de zomer en de eerste twee weken van school zijn notoir het slechtst voor kinderen met ADHD. Hoewel Lee nu en op de universiteit 20 jaar oud is, roept de jaarlijkse verandering haar angst nog steeds op in hyperdrive. Omdat ze thuis woont, weten mijn man en ik haar voldoende ruimte en tijd te geven om haar angsten onder ogen te zien om een ​​nieuw semester te beginnen. We geven haar ook de tijd die ze nodig heeft om haar angsten onder ogen te zien om een ​​nieuw semester te beginnen. Het duurt meestal een paar weken voordat dingen zijn losgekomen en ze zich heeft aangepast aan de verandering.

Toen Lee de leeftijd van Josh (12) had, lieten de grotere middelbare schoolomgeving en nieuwe kliekjes haar achter, ze voelde zich alleen en worstelde om haar positie te vinden. Op de lagere school was ik een graag geziene vrijwilliger in de lessen van Lee en wist ik wanneer ze problemen had vanwege haar leerstoornissen. Toen de leraar bezig was, kon ik Lee extra aandacht geven. Ik vergezelde haar ook op de speelplaats, direct beschikbaar om te helpen wanneer Lee worstelde met sociale signalen of betrapt werd op ongemakkelijke momenten.

Op Lee's middelbare school waren ouders niet welkom in de klaslokalen, laat staan ​​in sociale groepen, zoals lunch of schoolvergaderingen. Omdat ik haar niet mocht helpen, voelde ik me hulpeloos. Maar ik wist ook dat deze dag zou komen en dat het tijd was voor Lee om onafhankelijk te worden, haar vrienden te kiezen en te pleiten voor zichzelf op school. Hoeveel tijd Melanie en Nick ook met Josh buiten school doorbrachten, hij zou veel van deze nieuwe uitdagingen alleen moeten aangaan.

"Ja, de overgang is moeilijk voor hem," zei Melanie, starend naar een chauffeur die langs ons schoot.

[Ontvang deze gratis gids: Hoe leerstoornissen eruit zien in de klas]

Middelbare school: docentcommunicatie is de sleutel

'Of misschien zei een leraar iets om hem van streek te maken. Lee's geheugenbehoud is erg slecht, dankzij ADHD, en ze kwam altijd in de problemen omdat ze haar huiswerk was vergeten. Waarom ga je niet naar de leraren van Josh om te zien wat ze te zeggen hebben? "

Als ik iets had geleerd van Lee's ervaring op de middelbare school, was het dat het werken als een team met de leraren, de case manager van Lee en haar IEP specialisten werpen hun vruchten af. Ze wisten vaak, soms voordat ik dat deed, dat er iets mis was met mijn kind.

Middle School: Social Skills Challenges, deel 2

Melanie zuchtte diep, haalde diep adem en zei: "Misschien werd hij gepest ..." Haar woorden liepen weg toen we toekeken hoe een blauwe gaai overvliegende. Lee heeft het ons op de middelbare school nooit verteld toen ze werd gepest, maar ik voelde het allemaal hetzelfde. Op een dag ging ik naar school om haar op te halen en vond Lee ineengedoken met een jongen en zijn moeder. De jongen, samen met zijn vrienden, plaagde Lee omdat hij elke dag een geel Pikachu-sweatshirt naar school droeg. Lee's impulsen hadden het overgenomen. Ze sloeg haar kwelgeest in de darmen en naar beneden was hij weg. Tot haar eer, luisterde de moeder van de jongen naar beide kanten van het verhaal en rapporteerde het niet aan de school. Lee schaamde zich voor zichzelf. Vanaf dat moment droeg ze een pestkaart van de school die ze van de school had gekregen en gebruikte ze die zelfs één keer.

Melanie en ik kwamen aan de voet van de heuvel, bedekt met zweet. Ik haalde mijn waterfles tevoorschijn terwijl ze naast ons over het hek leunde en op adem kwam. "Wat ik nu zou geven voor een lift terug naar huis," zei ze, terwijl ze het bergopwaartse pad terug naar huis nam.

“Bedenk hoe goed je je zult voelen als je zonder hulp de top bereikt. Dat is hoe Josh zich ook moet voelen. Het is zijn reis door de middelbare school, net zoveel als die van jou. "

Melanie liet de reling los en keek naar de stomende, betonnen heuvel. "Klaar?" Zei ik.

Dertig minuten - en veel puffen en later puffen - kwamen we terug naar de top. Ik wist niet of ik haar had geholpen, maar één ding wist ik zeker. Ze zou er doorheen komen en overwinnen, net als de rest van ons, stap voor stap.

[Download deze download: uw gratis 13-stappengids voor het opvoeden van een kind met ADHD]

Bijgewerkt op 10 december 2019