Een grote ADHD-afsmelting

Gisteren was vol incidenten die, elk gebouw op de vorige, Nat voorbij haar vermogen om het hoofd te bieden duwde. Nat eindigde ellendig. Uiteindelijk zag ik eruit en voelde ik me een vreselijke ouder. Ik ben niet zo slecht in opvoeden als alle getuigen van de debacles van gisteren moeten denken (zie verschillende excuses en uitleg hieronder). Mijn grootste fout was dat ik te hard probeerde - niet te weten wanneer ik ermee moest stoppen.

De dag begon toen ik het heel erg naar mijn zin had om Natalie te bereiken wakker worden. Zoals ik al eerder heb geschreven, net als andere kinderen met ADHD, heeft Nat vaak problemen met slapenen de nacht ervoor was een van die nachten. Dus, sla er een voor de dag - Nat begon de dag moe.

Ik nam haar mee naar ergotherapie, waar we hoorden dat Summer, haar gebruikelijke therapeut, thuis was bij haar zieke peuter. Er kwam een ​​nieuwe therapeut aan. Ze was geweldig met Natalie, maar dat weerhield Natalie er niet van angstig en bang te zijn. Ze begon op te treden terwijl de sessie eindigde - meerdere keren in de ballenbak - zonder toestemming - en met haar schoenen aan, waarvan ze weet dat het tegen de regels is - en aanwijzingen negeren dat de sessie voorbij was en het tijd was om de therapiegymnastiek te verlaten.

"Jennifer was echt aardig, was ze niet?" Vroeg ik, toen ik Natalie naar de auto had gedreven.

"Ja, maar ik dacht dat ze gemeen zou worden." Zei Natalie.

Staking twee - onverwacht werken met een leuke, maar mogelijk enge, nieuwe therapeut.

Het deel waardoor ik me dom voelde... Toen het tijd was voor Nat om haar schoenen weer aan te doen aan het einde van de sessie, probeerde ze eerst haar sokken uit te doen.

"Je moet je sokken aan laten," zei ik.

"Storen ze je?" Vroeg Jennifer, en ze had Nat ze binnenstebuiten opgestoken en er meteen achter komen dat de naden problematisch zijn voor dit kind Zintuiglijke verwerkingsstoornis.

Duh, dacht ik. Ze kent Natalie 45 minuten. Ik ben al 5 ½ jaar haar moeder. Ik ben me goed bewust van haar sensorische problemen. Ik had dat moeten beseffen.

Gayle, de therapeut van Nat, haalde haar op van het kinderdagverblijf en bracht haar naar huis. We ontmoetten mijn nicht Hannah, een student met interesse in onderwijs, die Gayle heeft aangenomen om met Natalie te werken. Hannah heeft veel op Natalie gepast en heeft tijd met haar doorgebracht op familiebijeenkomsten, maar was nog nooit getuige geweest van haar gedragsproblemen. Ze kreeg een oogje en oorvol tijdens deze ontmoeting.

Ik kon me gewoon voorstellen hoe het gesprek zou verlopen als ze na de vergadering bij haar ouders zou komen eten.

“Ze gedraagt ​​zich nooit zo voor mij. Het moet slecht ouderschap zijn. '

Het zou voor iedereen zo zijn. Het lijkt mij zo! Maar ik (probeer) te geloven dat Nat haar gevoelens vasthoudt en haar gedrag samenhoudt voor andere mensen, laat zich dan los om me heen omdat ze zich veilig voelt. En dat haar echt betreurenswaardige, respectloze, testgedrag wanneer Gayle in de buurt is, is omdat Gayle met haar praat over moeilijke onderwerpen - haar gevoelens en haar gedrag.

Staking drie - Nat is er klaar voor om Gayle te zien.

En de nacht is nog niet voorbij!

Vervolgens leed Nat een enorme teleurstelling. Haar vriendin Casey, die verhuisde nadat de twee elkaar in de kleuterschool leerden kennen, belde om te zeggen dat ze ons gebied dit weekend zou bezoeken en graag bij ons thuis zou slapen. Nat was er kapot van om te horen dat we een uitstelweekend hebben gepland. Ze zal bij tante Ann zijn en we zijn NIET bereid onze plannen te veranderen.

Ze huilde, smeekte, gromde.

Heb geen avondeten gegeten.

En toen was het tijd voor... nee, geen bed, maar de Open House en de boekenbeurs op school!

Woede en teleurstelling dat ze Casey niet zou zien - staking 4.

Honger - staking 5.

Wacht even - drie stakingen en je bent eruit, toch? We hadden het spel meteen moeten bellen en thuis blijven, maar dat deden we niet. (We proberen een normaal gezin te zijn, weet je nog?)

In de waanzinnige, hete, drukke, lawaaierige school - stakingen 6, 7, 8, 9, 10 - verliest Nat volledig de controle. Ze ligt op de vloer van het mediacenter, brult, schreeuwt, huilt, schopt. Don's been bijten - hard - en niet loslaten. We kunnen haar niet laten stoppen. We kunnen haar niet ophalen en meenemen. Ouders die we kennen kijken. Kinderen die Natalie kent, kijken. De P.E. leraar, die haar nieuwe baby vasthoudt. De mediaspecialisten. Ik schaam me. Don schaamt zich en is boos.

"Wil je wat hulp?" zegt de speciale ed leraar van vorig jaar. Don en ik liepen weg, en een paar minuten later ontmoetten de lerares en een nog steeds betraande Natalie ons bij de voordeur.

Ik stelde me het gesprek voor in de lerarenkamer. "We hebben geen problemen met haar gedrag op school. Het moeten de ouders zijn. '

Dus ik maakte een fout, en het was een grote - ik wilde dat Nat van haar school open huis kon genieten, net als haar collega's, terwijl ik had moeten weten dat ze het niet kon doen. Ben ik een vreselijke ouder? Misschien wel, misschien niet. Ik wou dat het me niet kon schelen of andere mensen dat denken, maar verdomme. Ik doe.

Bijgewerkt op 4 april 2017