Tweemaal uitzonderlijk: geestesziekte en het begaafde kind

Twee keer uitzonderlijke kinderen zijn hoogbegaafde kinderen met een psychische aandoening, en ze worden vaak over het hoofd gezien op school. EEN probleemgedrag van geesteszieken kinderen kunnen hun sterke punten maskeren, of hun gedrag kan leraren zo frustreren dat leraren de sterke punten van het kind over het hoofd zien. Deze hoogbegaafde kinderen met een psychische aandoening zijn twee keer uitzonderlijk en we moeten ze herkennen en evenveel pushen als het typische hoogbegaafde kind.

Een tweemaal uitzonderlijk kind identificeren

Mijn zoon sprak in volledige zinnen tegen de leeftijd van 18 maanden. Als kleuter beschreef men hem als slim en grappig. Hij zou diepe vragen hebben. Ik herinner me dat ik langs een begraafplaats reed toen hij ongeveer drie jaar oud was. Hij vroeg: "Wil je nog steeds mijn mama zijn als je as bent?"

Misschien was dit eerder een teken van zijn tegemoetkoming depressie bij kinderen dan intelligentie; maar als moeder schrok ik.

In de kleuterklas zei zijn leraar dat hij academisch bovengemiddeld zou zijn als hij niet bij elke test ruzie maakte of de klas verliet. Hij werd gediagnosticeerd

aandachtstekort / hyperactiviteitsstoornis (ADHD) die zomer. Hij faalde elke mate van aandacht op zijn neuropsychologie-examen, maar scoorde bovengemiddeld op intelligentiemetingen. De neuropsycholoog schatte dat hij, als hij goed op kon letten, een IQ van 130 zou hebben.

Ze noemde dit 'twee keer uitzonderlijk'. Ze zei dat kinderen zoals mijn zoon de neiging hadden een superieure woordenschat, geavanceerde ideeën, hoge creativiteit en verfijnde humor te hebben. Ze misten echter sociale vaardigheden, organisatie, zelfbeheersing, stemmingsregulatie en vertoonden andere tekenen van psychische aandoeningen, leerstoornissen of neurologische aandoeningen.

Uitkijkend over twee keer uitzonderlijke kinderen

Scholen zijn niet gebouwd voor kinderen met psychische aandoeningen. Mijn zoon werd getest op geavanceerde leerlingstatus in de tweede klas en hij kwam niet in aanmerking. Hij "faalde" ook niet. Het is een papier-en-potloodtest. Hij haalde het halverwege voordat hij werd afgeleid, krabbelde en dan afdwaalde om nooit te eindigen. Voordat hij naar een zelfstandig speciaal onderwijslokaal ging, zakte mijn zogenaamd tweemaal uitzonderlijke zoon bijna in de vierde klas. Hij heeft nooit iets aangegeven. Alleen de zijne geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP) redde hem.

Zijn aanbieders van geestelijke gezondheidszorg betoogden dat als hij academisch werd uitgedaagd, zijn verstorende gedrag zou kunnen verminderen. Verveling was (en is) een belangrijke trigger voor hem. De school vond echter dat ze zijn gedrag niet konden onderbrengen in geavanceerde klaslokalen. Hij probeerde een geavanceerde leesles, maar zijn uitbarstingen verstoorden lessen. Hij heeft het werk nooit afgemaakt. Hij had niets om te laten zien dat hij kon lezen, laat staan ​​lezen op gevorderd niveau.

Moedig uw tweemaal uitzonderlijk kind aan

Traditionele scholen hebben de neiging om kinderen in armoede te verwaarlozen, kinderen van kleur te marginaliseren en hebben moeite met het omgaan met kinderhandicaps. Deze kinderen zijn allemaal in staat, maar ze vechten tegen eeuwenoude systemen die in eerste instantie niet voor hen bedoeld waren.

Ik had niet verwacht dat mijn jongere dochter aan "begaafde" verwachtingen zou voldoen, omdat mijn zoon dat niet had gedaan. Ik geloofde dat ze erg intelligent was, maar ik geloofde ook dat mijn zoon intelligent was. Mijn dochter heeft echter geen psychische aandoening. De test van de school toonde aan dat ze net zo intelligent was als ik dacht dat ze was en ze kwalificeerde zich als een gevorderde leerling. Nu, onze familie jongleert hoe ze haar te vieren zonder mijn minder academisch begaafde zoon te vervreemden.

Erken dan eerst dat, ongeacht de testscores, een kind met een psychische aandoening in staat is. Mijn zoon met ADHD heeft moeite met scherpstellen, maar geef hem LEGOS of een videogame en hij focust urenlang. Hij voert computertests uit die hij op papier had laten vallen omdat hij van schermen houdt. We pushen dit jaar een STEM-zomerprogramma. Hij slaagt misschien niet, maar we proberen het omdat de lessen zich richten op technologiegerelateerde dingen waar hij van houdt.

Mijn dochter zal slagen ongeacht wat ik doe. Ik zal haar natuurlijk aanmoedigen, maar mijn kind met een psychische aandoening verdient ook aanmoediging. Ik kan me niet de vage toekomst voorstellen die de meeste ouders van kinderen zoals hij zich waarschijnlijk voorstellen. Alle kinderen verdienen hoopvolle verwachtingen.