Jeugd bipolaire en speciaal onderwijs behoeften

Wat zijn de educatieve behoeften voor een kind met een bipolaire stoornis?

Een diagnose van een bipolaire stoornis betekent dat het kind een aanzienlijke gezondheidsproblemen heeft (zoals diabetes, epilepsie of leukemie) waarvoor voortdurend medisch beheer vereist is. Het kind heeft behoefte aan en heeft recht op logies op school om te profiteren van zijn of haar opleiding. Bipolaire stoornis en de medicijnen die worden gebruikt om het te behandelen, kunnen de schoolbezoek en alertheid van een kind beïnvloeden en concentratie, gevoeligheid voor licht, geluid en stress, motivatie en energie beschikbaar voor aan het leren. Het functioneren van het kind kan sterk variëren op verschillende tijdstippen gedurende de dag, het seizoen en het schooljaar.

Het speciaal onderwijspersoneel, de ouders en professionals moeten als een team samenkomen om de educatieve behoeften van het kind te bepalen. Een evaluatie inclusief psycho-educatief onderzoek zal door de school worden uitgevoerd (sommige families regelen uitgebreidere privétests). De educatieve behoeften van een bepaald kind met een bipolaire stoornis variëren afhankelijk van de frequentie, ernst en duur van ziekte-afleveringen. Deze factoren zijn in een individueel geval moeilijk te voorspellen. Overgangen naar nieuwe leerkrachten en nieuwe scholen, terugkeer naar school na vakanties en afwezigheid en overschakelen op nieuwe medicijnen zijn veel voorkomende tijden van verhoogde symptomen voor kinderen met een bipolaire stoornis. Bijwerkingen van medicijnen die op school lastig kunnen zijn, zijn verhoogde dorst en plassen, overmatige slaperigheid of agitatie en interferentie met de concentratie. Gewichtstoename, vermoeidheid en de neiging om gemakkelijk oververhit en uitgedroogd te raken, hebben invloed op de deelname van een kind aan de sportschool en reguliere lessen.

Deze factoren en alle andere factoren die de opvoeding van het kind beïnvloeden, moeten worden geïdentificeerd. Een plan (een IEP genoemd) zal worden geschreven om tegemoet te komen aan de behoeften van het kind. Het IEP moet accommodaties bevatten voor periodes waarin het kind relatief goed is (wanneer een minder intens niveau van dienstverlening kan voldoende zijn), en accommodaties beschikbaar voor het kind in het geval van terugval. Specifieke accommodaties moeten worden ondersteund door een brief of telefoontje van de arts van het kind naar de directeur van het speciaal onderwijs in het schooldistrict. Sommige ouders vinden het nodig om een ​​advocaat in te huren om de accommodaties en diensten te krijgen die volgens de federale wet openbare scholen nodig hebben voor kinderen met vergelijkbare gezondheidsproblemen.

Voorbeelden van accommodaties die nuttig zijn voor kinderen en adolescenten met een bipolaire stoornis zijn:

• voorschoolse speciaal onderwijs testen en diensten
• kleine klassen (met kinderen van vergelijkbare intelligentie) of een zelfstandig klaslokaal met andere emotioneel kwetsbare (geen "gedragsstoornis") kinderen voor een deel of de hele dag
• een-op-een of gedeeld speciaal onderwijs om het kind in de klas bij te staan
• heen en weer schrift tussen thuis en op school om de communicatie te ondersteunen
• huiswerk verminderd of verontschuldigd en deadlines verlengd wanneer de energie laag is
• late start van schooldag als 's morgens vermoeid
• opgenomen boeken als alternatief voor zelflezing wanneer de concentratie laag is
• aanduiding van een "veilige plaats" op school waar het kind zich kan terugtrekken wanneer het wordt overweldigd
• aanduiding van een personeelslid naar wie het kind naar behoefte kan gaan
• onbeperkte toegang tot badkamer
• onbeperkte toegang tot drinkwater
• kunsttherapie en muziektherapie
• langere tijd op tests
• gebruik van rekenmachine voor wiskunde
• extra set boeken thuis
• gebruik van toetsenbord of dictaat voor het schrijven van opdrachten
• regelmatige sessies met een maatschappelijk werker of schoolpsycholoog
• sociale vaardigheden groepen en peer support groepen
• jaarlijkse nascholing voor leerkrachten door behandelingsprofessionals van kinderen (gesponsord door school)
• verrijkte kunst, muziek of andere gebieden van bijzondere kracht
• curriculum dat creativiteit aangrijpt en verveling vermindert (voor zeer creatieve kinderen)
• bijles tijdens langdurige afwezigheid
• doelen die elke week worden vastgesteld met beloningen voor het behalen van het resultaat
• zomerdiensten zoals dagkampen en zomerschool voor speciaal onderwijs
• plaatsing in een dagbehandelingsprogramma voor perioden van acute ziekte die kunnen worden beheerd zonder ziekenhuisopname
• plaatsing op een therapeutische dagschool tijdens langdurige recidieven of om een ​​periode van extra ondersteuning te bieden na een ziekenhuisopname en voordat u terugkeert naar de reguliere school
• plaatsing in een behandelcentrum gedurende langere perioden van ziekte als een therapeutische dagschool in de buurt van het gezin niet beschikbaar is of niet in staat is om aan de behoeften van het kind te voldoen

Een keerpunt

Leren dat het kind een bipolaire stoornis heeft, kan traumatisch zijn. De diagnose volgt meestal maanden of jaren van de instabiliteit van de stemming van het kind, schoolproblemen en beschadigde relaties met familie en vrienden. Diagnose kan en moet echter een keerpunt zijn voor alle betrokkenen. Zodra de ziekte is geïdentificeerd, kunnen energieën worden gericht op behandeling, opleiding en het ontwikkelen van coping-strategieën.

Hoe vergaat het kinderen en adolescenten met deze ziekte in de loop van de tijd en als volwassenen?

Dit antwoord staat op de NAMI-website: "Op dit moment lijkt de ziekte helaas ernstiger en met een veel langere weg naar herstel dan bij volwassenen wordt gezien. Hoewel sommige volwassenen afleveringen van manie of depressie kunnen hebben met een beter functioneren tussen afleveringen, lijken kinderen maanden en jaren ononderbroken ziek te zijn. "

De volgende: Hoe kan ik mijn bipolaire kind helpen?
~ bipolaire stoornisbibliotheek
~ alle artikelen over bipolaire stoornis