7 redenen waarom u meer dan andere ouders moet bepleiten

Neurotypische ouderschapsboeken zullen je vertellen: een kind leert alleen door te doen... en te falen... en het opnieuw te proberen. Door alles voor uw kind te doen, doet u hem op den duur een slechte dienst. Dus niet zweven. Niet orkestreren. Vertrouw gewoon.

Dit is geen slecht advies. Maar het is ook niet nuttig of relevant voor de meeste ouders van kinderen met ADHD (ADHD of ADD). Voor ons volgens Chris Zeigler Dendy, M.S., het bericht is heel anders:

• Ontmoet de leraar van je kind voordat de school begint
• Leer hem of haar over ADHD
• Introduceer de sterke punten, uitdagingen, interesses en successen van uw kind
• Werk samen met de leraar aan geschikte aanpassingen
• Controleer en pas het IEP- of 504-abonnement van uw kind aan meerdere keren per jaar
• Maak kennis met de schoolbegeleider
• Word lid van de PTA
• Blijf streng familie kalender met tijdvakken voor huiswerk, maaltijden en bedtijd
• En dat is gewoon de Cliff Notes-versie

Voel je niet schuldig omdat je langer en sterker betrokken bent gebleven, zegt Dendy, auteur van

Tieners met ADD & ADHD: een handleiding voor ouders. Geef uw kind in plaats daarvan de ondersteuning die het nodig heeft om aan de slag te gaan en blijf dan bij haar totdat ze met minder ondersteuning kan functioneren. Laat niemand je vertellen dat je te veel doet. Onze kinderen hebben meer nodig. Hier is waarom, volgens Dendy:

1. Slagen op school is therapie voor een kind met ADHD

Succes op school is het meest therapeutische dat een kind kan ervaren. Het kan zelfs net zo voordelig zijn als een uur praattherapie per week. Dit slaat ergens op; als kinderen hun werk niet kunnen begrijpen of voltooien, zullen ze niet gelukkig zijn. Je wilt dat je kind gelukkig is, dus je moet haar helpen slagen!

[Zelftest: kan mijn kind een leerstoornis hebben?]

2. Kinderen met ADHD hebben een looptijdvertraging van maximaal 3 jaar

Onze kinderen bloeien laat - ze hebben vaak een driejarig bestaan vertraging in rijping en hun hersenen rijpen door in hun jaren '30. We verwachten dat ze kunnen doen wat hun klasgenoten kunnen, maar ze hebben eigenlijk meer hulp nodig, en voor een langere tijd. Door hen te weigeren die helpen op basis van wat geschikt is voor hun klasgenoten, laten we hen wegkwijnen en academisch achterblijven.

3. De helft van de kinderen met ADHD heeft ook een leerstoornis

Vaak van onze kinderen leerproblemen blijven onbekend omdat we hun worstelingen alleen aan ADHD toeschrijven en we niet gewoon op zoek zijn naar andere problemen. Als jij en de leraar van je kind haar voortgang nauwlettend in de gaten houden, is het gemakkelijker om andere gerelateerde aandoeningen te herkennen.

Ook kan een negatieve leeromgeving eigenlijk oorzaak enkele voorwaarden. Als een leraar bijvoorbeeld bijzonder rigide is en vaak in conflict is met een kind, kan de angst ervoor zorgen dat de hersenen van een kind cortisol produceren, wat blokkeert haar leervermogen. Door goed in de gaten te houden wat er in de klas van uw kind gebeurt, kunt u voorkomen dat dergelijke gerelateerde aandoeningen verergeren.

4. Tekorten aan uitvoerende functies kunnen slanker zijn dan ADHD-symptomen

Van onze kinderen worstelt met uitvoerende functie kan ernstige educatieve vertragingen veroorzaken. Aan het begin van de lagere school ondersteunen leraren de uitvoerende functie door de klas te vertellen wanneer ze dingen moeten doen en hoe, maar naarmate kinderen opgroeien, wordt van hen verwacht dat ze steeds meer verantwoordelijkheid nemen. Voor kinderen die nog niet in staat zijn om dit te doen, wordt de academische druk van school nog verergerd door de moeilijkheden van het gewoon rondlopen op een dag. Inzicht in de uitvoerende uitdagingen waarmee uw kind zal worden geconfronteerd - en een plan hebben om ze te bestrijden - zal hen helpen de rest van de klas bij te houden.

[Voor docenten: een zeer inzichtelijk studentenprofiel]

5. De leraar van je kind kan haar IEP of 504 maandenlang niet zien

Afhankelijk van de grootte van de klas en de school van je kind, weet haar leraar misschien niets over haar wanneer het nieuwe schooljaar begint en ziet ze haar IEP of 504 misschien pas in de late herfst. Het is cruciaal dat u ontmoet haar leraren, of op zijn minst schrijven naar hen, voordat het jaar begint om ervoor te zorgen dat ze voldoende ondersteuning heeft. Ongeacht of de leerkrachten van uw kind de IEP of 504 aan het begin van het jaar zien, zorg ervoor dat u er een hebt voor documentatie.

6. De leraar van vorig jaar zal niet noodzakelijkerwijs met de leraar van dit jaar praten

Zoveel mogelijk leren over leraren in hogere klassen en een goede relatie met school onderhouden administratie kan u ook helpen ervoor te zorgen dat uw kind wordt geplaatst bij de beste opvoeders voor zijn individu nodig heeft. Zodra uw kind een leraar heeft gekregen, moet u nagaan hoeveel hij of zij weet over ADHD en hoe open hij of zij is om meer te leren. Als uw kind een voormalige docent met wie ze goed werkte, vraag die opvoeder om informeel met haar nieuwe leraar te praten over hoe het beste met haar te werken. Als je denkt dat je dit kunt doen zonder dat de nieuwe leraar zich defensief voelt, kun je de voormalige leraar zelfs uitnodigen om deel te nemen aan je IEP- of 504-planning of herbeoordeling.

7. De emotionele onderbouwing van ADHD kan alles uit de weg ruimen

Zorg altijd voor een crisisplan. Als uw kind tumult ervaart in zijn privé- of schoolleven, kan emotionele onrust zelfs de beste plannen verstoren. Als hij van streek raakt en zich gedraagt ​​op een manier die schooldiscipline uitlokt, kunnen de gevolgen verwoestend zijn voor zijn academische en sociale vooruitgang. Maak een plan met je kind over wat het moet doen en waar het heen moet als hij zich tijdens de schooldag van streek voelt. Heb een Plan B, zodat hij niet hoeft te improviseren als Plan A doorvalt. Als je een... hebt crisisplan, een back-upplan en een goed communicatieplan op zijn plaats heeft de opvoeding van uw kind een veel lagere kans om te worden ontspoord door emotionaliteit.

[Hoe krachtig te pleiten voor uw kind]

Dit advies kwam van 'Back-to-School begint nu: uw plan voor academisch, gedrags- en organisatorisch succes, 'Een ADDitude-webinar onder leiding van Chris Zeigler Dendy, M.S. in augustus 2018 is dat nu beschikbaar voor gratis herhaling.

Chris Zeigler Dendy, M.S., is lid van ADDitude's ADHD Medical Review Panel.

Bijgewerkt op 15 augustus 2019