Zes pijlers voor de behandeling van ADD van Jason Alster
Interview met Jason Alster, auteur van "Being in Control" over alternatieve en natuurlijke behandelingen voor ADHD.
Vrij onverwacht ontving ik een e-mail van Jason Alster.
Het zei dit:
Ik ben de auteur van de boeken IN CONTROLE ZIJN: Natuurlijke technieken voor het vergroten van uw potentieel en creativiteit voor succes op school en voor het verbeteren van concentratie en leren bij kinderen met ADHD en dyslexie en het boek CREATIEF SCHILDERIJ VOOR DE JONGE KUNSTENAAR. Ik heb gewerkt met natuurlijke behandelingen van ADHD en testangst en dyslexie en heb ontwikkeld, in de afgelopen 15 jaar een zeer krachtig programma om de meeste gevallen van ADHD op natuurlijke wijze te behandelen met succes. Met wie kan ik in uw organisatie spreken over workshops in het VK of de distributie van deze boeken en op verzoek meer informatie doorgeven? Ik ben van plan ergens in april in het Verenigd Koninkrijk - Londen te zijn en zou het leuk vinden om elkaar zo mogelijk te ontmoeten. Met vriendelijke groet, Jason Alster MSc, Centrum voor Psychofysiologie / Piekprestaties en leerstrategieën, Zichron Yacov, Israël. Jason Alster
Geïntrigeerd door het vertrouwen van de man besloot ik hem te ontmoeten. We ontmoetten elkaar in zijn hotel tegenover het Natural History Museum. Ik werd meteen getroffen door de intensiteit en passie van Jason voor zijn werk.
Ik vroeg hem om uit te leggen hoe hij betrokken was geraakt bij de behandeling van ADHD.
"Ik begon met het behandelen van kinderen met ADD vrij onverwacht in 1991. Ik was biofeedbacktherapeut geweest als onderdeel van een angstkliniek in een instelling voor mentale opvang in Tel Aviv, Israël. Ik had absoluut geen ervaring met de behandeling van kinderen, maar deed het vrij goed met volwassenen die aan stressstoornissen leden en tieners met testangst en sociale fobieën. De biofeedback-kliniek was net geopend en elk type patiënt was een nieuwe ervaring. Met mijn medisch-technologische training in neuro-electro diagnostiek en slaap / waakstoornissen was ik meer in de wereld neurologische en psychofysiologische aandoeningen terwijl een kinderpsycholoog die met mij samenwerkte biofeedback wilde proberen TOEVOEGEN. Toen had hij gezegd dat er geen behandeling was voor dit slecht begrepen syndroom. De enige remedie was Ritalin, hoewel rapporten over EEG (electroencephalogram) biofeedback en het onderzoek van Joel Lubar met neurofeedback net uitkwamen.
In eerste instantie gebruikte ik EMG (het testen van spierspanning). Na verloop van tijd bleek dat GSR (electrodermale weerstand) beter en gemakkelijker te gebruiken was. Destijds waren er geen studies naar GSR-biofeedback voor ADD. Nadat ik een handvol kinderen met biofeedback begon te behandelen, moest de psycholoog met wie ik werkte de unit verlaten en moest ik zijn patiënten overnemen. Alles wat ik toen wist over ADD was van een televisieprogramma met een hyperactief kind dat letterlijk van de muur sprong en ik maakte me zorgen over wat dit kind zou doen met mijn biofeedback-apparatuur!
Ik had ook absoluut geen kennis van leerstoornissen. Ik noem dit gebrek aan kennis om een reden. Ik moest beginnen met het behandelen van ADD zonder voorafgaande aanleg voor wat er in de literatuur stond. Ik moest zelf zien wat werkte en snel. "
Hoe heb je besloten wat zou werken?
"Bij mijn allereerste ADD-patiënt voerde ik een reguliere biofeedback stress-basislijn uit voor angst. Dat wil zeggen, ik heb het kind aangesloten op galvanische huidweerstandssensoren (GSR), spier- en perifere temperatuurmonitors, maar niet op EEG. Ik moest beginnen ADD te behandelen met wat ik wist en dat is hoe stress en angst te behandelen. Ik had geluk. De baseline EMG van mijn allereerste patiënt (elektromyogram of spieractiviteit potentieel goed voor het meten van stress) toonde aan dat hoe meer ze rustig zat, de EMG in amplitude won. Dat wil zeggen, rustig zitten was stressvol voor haar. Ik probeerde ontspanningstraining en ze verbeterde haar baseline in slechts 6 sessies en begon het zowel thuis als op school beter te doen. Dit was niet de bedoeling. Biofeedback in ADD zou een hardnekkig neurologisch probleem zijn dat 60 sessies nodig heeft om te behandelen. "
Jouw boek, In control zijn, geeft aan dat u het scala aan hulpmiddelen dat u nu gebruikt om jongeren met ADHD te behandelen hebt uitgebreid. Het zegt dat je methoden natuurlijk, integratief en holistisch zijn en voldoen aan recente theorieën in educatief onderzoek. Betekent dit dat u tegen het gebruik van ADHD-stimulerende medicatie bent?
"Nee, helemaal niet, stimulerende medicatie voor ADHD heeft zijn plaats voor sommige jongeren en hun ouders. Ik wilde een effectieve, alternatieve methode vinden om die jonge mensen aan te bieden, en met name ouders die geen medicatie zouden willen of willen gebruiken om ADHD te behandelen. Deze kinderen zouden tenminste niet onbehandeld blijven. Ik ontdekte toen dat mijn methode zo goed werkte met de vele kinderen in onze proeven dat het een uitvoerbaar alternatief voor medicatie zou kunnen zijn en misschien als een eerstelijnsbehandeling zou moeten worden geprobeerd.
In mijn lezingen destijds werden een aantal wegen gevolgd bij de behandeling van ADD. Sommige van deze ADD-behandelingen waren voedingswaarde, sensorische integratie, geleide beelden, kunsttherapie, natuurlijke meditatie, yoga, Bachbloesemremedies, homeopathie, chiropractie en het gebruik van aromatische oliën. In biofeedback werden geanimeerde computergames geïntroduceerd. Ik besloot dat ik elke methode kon gebruiken en de effectiviteit ervan kon observeren. Ik zou een geïntegreerde en holistische benadering kunnen ontwikkelen. Ik kon de methode voor elk kind afzonderlijk matchen. Een van de eerste dingen die ik heb ontdekt waardoor de GSR stabiel kan worden bij ADD-kinderen en volwassenen, is het houden van een zachte of gladde steen in je hand. Wie zou ooit verwachten dat dit stukje natuur zou kunnen concurreren met Ritalin? Maar dat doet het wel. Ik kreeg dit idee van de zorgstenen en kralen van het Midden-Oosten. "(Einde interview)
Jason Alster wil zijn boeken niet alleen promoten In control zijn en Creatief schilderen voor de jonge kunstenaar, maar hij wil ook workshops organiseren om facilitators in zijn methoden op te leiden. Hij is van mening dat elke beoefenaar met een bestaande kwalificatie, zoals leraren, maatschappelijk werkers, psychologen, klasassistenten, enzovoort gemakkelijk zijn methoden leren, gebruiken en overdragen en deze zouden voordelig zijn voor alle kinderen die worstelden met ADHD, dyslexie en ander leren aandoeningen.
Zijn boeken zijn geen grote geleerde delen vol met zeer technische informatie, maar geven een beeld van het denken en de methoden die hij gebruikt. Het zijn kleine, zachte boeken die zodanig zijn geschreven en geïllustreerd dat ze direct toegankelijk zijn voor de kinderen die ze zullen gebruiken en dat ouders gemakkelijk de benodigde stappen kunnen nemen.
Jason Alster overtuigde me dat zijn 6 pijlers naderen: geanimeerde biofeedback, sensorische integratie, emotionele intelligentie, versneld leren, creativiteit en natuurlijk voeding zou kunnen bijdragen aan het arsenaal van ADHD-behandelingen voor alle getroffen kinderen, op zichzelf voor sommigen en in combinatie met ADHD-medicatie en psychologische interventies voor anderen.
