Zullen onze kinderen in orde zijn?

Als ouders van kinderen bij wie de diagnose aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit wordt gesteld, vragen we vaak hoe het gaat lukken, op school en in het leven:

"Helpen we onze zoon of dochter echt?"
"Maken onze strategieën en plannen het verschil?"
"Zullen onze kinderen in orde zijn?"

Om antwoorden op deze belangrijke vragen te verkennen, wendde ik me tot twee kinderen met ADHD die duidelijk in orde zijn, Kristen Sczepanik en Jason Edward Audette - de winnaars van de eerste Novotni College Scholarships, die als laatste zijn toegekend Mei.

Beide zijn succesvolle studenten die met de hulp van hun ouders hard hebben gewerkt om te overwinnen ADHD-symptomen. Ze doen het goed in hun eerste jaar op de universiteit. Jason gaat naar de New England School of Communications in Bangor, Maine, en Kristen is ingeschreven bij Texas A&M, waar hij wildlife en range management bestudeert.

Wat leidde tot deze succesverhalen? Wat is hun mening over hoe hun ouders een positief verschil maakten om hen hier vandaan te krijgen? En wat vonden de ouders het grootste verschil in de ontwikkeling van hun kind? We vroegen het hen.

Kristen's geheimen voor succes

Kristen werd in de eerste klas gediagnosticeerd met ADHD. Leraren in het basis- en middelbaar onderwijs bewonderden haar vastberadenheid om te slagen en haar bereidheid om hulp te vragen en ervan te profiteren beschikbare bronnen voor studenten met ADHD.

"Ik was fel onafhankelijk", zegt Kristen, "maar ik hoorde dat ik om hulp moest vragen als ik het nodig had. Ik weiger mijn ADHD-symptomen te laten beheersen. Met hard werken zal ik de obstakels overwinnen die ADHD op mijn pad stelt. "

Kristen dacht dat haar ouders veel dingen goed deden, maar voor haar waren de belangrijkste:

• Vroege diagnose. Mijn ouders wisten dat ik een braaf kind was en dat ik intelligent was. Toen ik in de eerste klas in de problemen kwam, vermoedden ze dat er iets niet klopte en namen ze actie. "
• “Ze geloofden in mij, en ze waren er altijd wanneer ik ze nodig had. Ze werkten hard om me georganiseerd te krijgen.”
• “Ze moedigden me aan mijn best te doen. Toen ik het wilde opgeven, leerden ze me om tegen mijn ADHD te vechten. Zonder de drive die ze me hadden bijgebracht, zou ik het niet hebben gehaald. "

Van Kristens moeder: vroege diagnose, positieve feedback en meer
De moeder van Kristen weergalmde de conclusies van haar dochter:

• "Ik heb in het begin van het schooljaar een goede communicatie tot stand gebracht met de leraren van Kristen en bleef op de hoogte."
• “Ik hielp Kristen haar grenzen en haar sterke punten te begrijpen. Het is verkeerd om je volledig te concentreren op de negatieve aspecten van ADHD. Ik heb regelmatig positieve feedback gegeven. ”
• "Ik heb mijn schema aangepast, zodat ik actief kon worden betrokken bij het leven van Kristen - op school en thuis. Ik moest een aantal activiteiten opgeven en de afspraken wijzigen om thuis te zijn wanneer Kristen was. Het was het waard."

Jason’s Climb to the Top

Net als Kristen kreeg Jason Audette in de eerste klas de diagnose ADHD. Hij heeft geen gemakkelijk leven gehad: hij was opgevoed door een alleenstaande ouder, en heeft een zus met ernstige handicaps en autisme. Zijn familie worstelt financieel. Om te helpen werkte Jason twee banen op de middelbare school en blijft werken op de universiteit.

"Ik ben een goed voorbeeld van hoe een student met ADHD vooruitgang kan boeken en kan bereiken waar hij aan denkt", zegt Jason. Terwijl u medicijnen gebruikt, hulp krijgen van docenten en leraren, en met behulp van een planner hebben hem op school geholpen, hij geeft toe dat hij het niet had kunnen doen zonder de hulp van zijn moeder.

“Mijn moeder zorgde ervoor dat ik al mijn afspraken met de hulpverlener en de dokter nakwam. En ze werkte samen met de dokter pas zo nodig ADHD-medicijnen aan. Ik zag mezelf als een ‘pilboy’ op school. Elke dag dacht ik dat iedereen me aan het kijken was naar het kantoor van de verpleegster doses medicatie tijdens de schooldag. Ik vond het geweldig toen ik begon met het nemen van een tijdgebonden medicijn, en die bezoeken niet langer hoefde te maken. ”

Andere dingen waarvan Jason dacht dat zijn ouders het goed deden:

• "Mijn moeder bleef het hele jaar in nauw contact met de school en leraren."
• “Ze moedigde me aan om me aan te melden ADHD-vriendelijke sporten en andere activiteiten - en mijn inspanningen ondersteund. Toen ik me verveelde en wilde stoppen, liet ze me het hele seizoen door blijven hangen. Ze heeft me geleerd om af te maken waar ik aan ben begonnen. '
• "Toen ik struikelblokken raakte, leerde ze me om mezelf op te pakken en verder te gaan."

Van de moeder van Jason: snelle behandeling van ADHD, leerplicht en meer
Volgens de moeder van Jason, Pamela, waren de meest effectieve dingen die ze deed bij het opvoeden van haar zoon:

• "Ik herkende tekenen van ADHD in Jason al vroeg en zocht meteen een behandeling."
• "Ik werkte samen met de leraren van Jason om hem te helpen. Ik zorgde ervoor dat de leraren mijn zorgen hoorden en ik luisterde naar hun strategieën. '
• “Ik stond Jason toe verantwoordelijkheid te nemen voor zijn opdrachten in de vierde klas. Ik bleef betrokken - zorgde ervoor dat hij opdrachten opvolgde en profiteerde van de middelen - maar ik liet hem het werk doen. "
• “Ik zocht advies voor Jason en zorgde ervoor dat zijn medicatie werd aangepast. Overschakelen naar een langer werkende vorm van ADHD-medicatie verbeterde de houding van Jason tegenover het nemen ervan, en leidde ook tot een positieve kijk op het beheer van ADHD. "

Vraag je je ooit af, zal mijn kind slagen? Hoe zal hij de universiteit bereiken of een baan bekleden als hij 's ochtends niet op tijd kan opstaan?

Ik hoop dat deze succesverhalen je vooruitzichten opvrolijken, net als de mijne. Terwijl de moeders en hun tieners verschillende meningen hadden over wat het meest hielp, was de rode draad de steun en aanmoediging van de ouders. Dat lijkt me een prima plek om te beginnen.

Ga voor meer informatie over het Novotni College Scholarship voor studenten met ADHD naar www.add.org. Donaties welkom!

Bijgewerkt op 4 april 2017