Impliciete vooroordelen onder leraren verstikken neurodivergerende leerlingen

Tijdens een recente trainingssessie die ik gaf over inclusiviteit en leerverschillen in de klas, stelde ik de volgende vraag – een lastige – aan de leraren in het publiek: “Steek uw hand op als, wanneer u ontdekt dat u een neurodivergerende leerling in uw klas heeft, uw onmiddellijke, ongefilterd...

Lees Verder