Woorden van wijsheid voor ADHD-kinderen van een ADHD-volwassene: "Geef u niet op"

"Goed dat je mooi bent, want je schrijft verschrikkelijk," zei mijn middelbare schoolleraar. Mijn 16-jarige gevoelige ziel en geest was verpletterd. In de acht jaar na de diagnose ADHD en dyslexie had ik veel 'knock-down'-momenten, maar ik stond altijd op om nog een ronde te vechten. Zelfs na veel ongemakkelijke sociale situaties, […]

"Goed dat je mooi bent, want je schrijft verschrikkelijk," zei mijn middelbare schoolleraar. Mijn 16-jarige gevoelige ziel en geest was verpletterd. In de acht jaar na zijn gediagnosticeerd met ADHD en dyslexie, ik had veel 'knock-down' momenten, maar ik stond altijd op om nog een ronde te vechten. Zelfs na veel ongemakkelijke sociale situaties en mensen die dachten: "Heeft ze dat echt net gezegd?" Ik draafde mee als een gelukkige puppy. Maar deze keer, dit moment, deze woorden - ze braken me. Moe van het vechten tegen een strijd die ik misschien nooit zou winnen, gaf ik me op.

In mijn vroege jaren 20, na een paar mislukte pogingen op de universiteit, besloot ik dat school niet voor mij was. Ik kon het niet rechtvaardigen dat ik mezelf door de marteling van onbegrip voor een electieve educatieve ervaring zou leiden. Ik hou van nieuwe dingen leren en alles wat ik wil leren, leer ik mezelf. Ik ben tenslotte ADHD en heel nieuwsgierig.

Met school blijkbaar uit beeld, concentreerde ik me op mijn werk. Ik verklaarde mijn carrière als administratief medewerker en werkte me een weg omhoog naar het domein van de bedrijfsbeveiliging. De echte wereld leek helemaal niet op school. Mensen vonden me leuk en waardeerden dat ik niet zoals iedereen dacht. Ik won een paar prijzen voor het bedenken van nieuwe processen die werkten en er werd mij gevraagd om ze aan collega's te leren. De processen werden best practices en werden bedrijfsbreed gedeeld.

Ik werd bewonderd omdat ik anders was. Dit was voordat anders worden beschouwd als cool, en al die auto-commercials die mensen vieren omdat ze anders dachten. Ik was de aangewezen persoon voor het oplossen van problemen en het creëren van oplossingen. Collega's vroegen me om hun schrijven te bewerken. Als een dyslectisch, Ik vond dat grappig en bevredigend.

Buiten de middelbare school was mijn sociale leven ook beter. Mensen dachten dat mijn ongefilterde woorden grappig waren! Mijn vrienden noemden ze liefdevol De charme van Marcelle. Ze wisten dat mijn botte meningen nooit kwaadaardig waren. Zoals de meeste ADHDers is mijn hart vol liefde en mededogen. Ik moest echter leren wanneer het OK was om mezelf te zijn en wanneer dat niet zo was. Niet iedereen is klaar voor mij, en dat is OK.

Pas toen mijn eerste zoon werd geboren, probeerde ik opnieuw naar de universiteit. Ik voelde me gedwongen om het goede voorbeeld te geven en alles af te maken waar ik aan begon. Hoewel ik veel tegenslagen op school had, wilde ik een ouder zijn die 'de wandeling liep'. Na een korte zeven jaar later, een extra zoon, twee termijnen als PTO-president en een fulltime baan, ben ik cum laude afgestudeerd laude. Alle vreselijke ervaringen op school, ooit zo levendig elke dag van mijn leven, vervaagden.

Een van de beste gevoelens ooit voor mij was het podium overlopen op de dag van het afstuderen. Ik voelde me overwinnaar. In mijn hoofd hoorde ik het Wij zijn de kampioenen door Queen te spelen, en ik zag mezelf in slow motion over het podium joggen terwijl een montage van mijn leven op een groot scherm op de achtergrond speelde. In mijn gedachten applaudisseerde iedereen en huilde van vreugde. Het is een gevoel dat ik wil dat elke ADHD-persoon ervaart, maar veel eerder dan ik deed.
Terugkijkend op mijn leven als kind en tiener met ADHD, Ik wou dat iemand me had verteld:

> Wacht niet tot het leven in jou gelooft, geloof eerst in jezelf. Ik weet dat jullie allemaal het gevoel hebben dat je meer bent dan wat iedereen van je verwacht.

> School is niet zoals de echte wereld. Je moet je nog aanpassen aan verschillende soorten persoonlijkheden, maar wij ADHDers zijn begaafd als het gaat om aanpassing aan nieuwe uitdagingen.

> Eén opleiding voor iedereen is moeilijk en er is veel aandacht voor de negatieve aspecten van onze toestand. Maar vergeet niet dat er veel positieve dingen zijn die samengaan met onze schoonheid ADHD-hersenen.

> De wereld moet voor ons veranderen, maar we moeten de wereld halverwege ontmoeten.

Onthoud ten slotte dat gladde zeeën nooit een bekwame zeeman zijn geweest. Dus geef je niet op.

Bijgewerkt op 7 maart 2018