IEP Meeting Advice: Hoe krijg ik de ADHD-accommodaties die uw kind nodig heeft

Wat moet ik verwachten tijdens de IEP-vergadering van mijn kind?

Nadat een kind is gevonden in aanmerking komen voor speciaal onderwijs en aanverwante dienstenmoet een vergadering worden gehouden binnen 30 dagen om de IEP of 504 Plan. Een IEP-vergadering kan intimiderend zijn. Het kan tot drie uur duren. Elk schooldistrict behandelt de zaken anders, maar meestal leraren, directeur, schoolpsycholoog, begeleiding counselors, leraren in het speciaal onderwijs, schoolverpleegkundige en anderen die rechtstreeks door de IEP of Section 504 worden getroffen bijwonen.

Voor een IEP zijn ouders wettelijk verplicht aanwezig te zijn; ze zijn een belangrijk onderdeel van het team. Voor een artikel 504 worden ouders aangemoedigd betrokken te zijn, maar het is niet verplicht voor hen om aanwezig te zijn. Uw kind, indien oud genoeg, wordt ook aangemoedigd om de vergaderingen bij te wonen. U kunt een voorstander van het onderwijs of een vriend meenemen om morele steun te bieden en zorgvuldig aantekeningen te maken.

In de regel vangt u meer vliegen met honing dan azijn. Ouders moeten een glimlach op de vergadering brengen, en misschien een bak met koekjes, om de juiste toon te zetten.

In het begin zal iedereen een presentielijst ondertekenen om te registreren wie er was. Zeg: "Ik heb een kopie van dat blad nodig, alsjeblieft." Kijk ernaar om te zien wiens naam niet leesbaar is en vraag hem of haar om het voor je te spellen. Of u kunt uw eigen aanwezigheidsformulier doorgeven. Dat geeft een duidelijk signaal af aan de groep dat u bent geadviseerd en dat er, als u geen overeenstemming kunt bereiken over accommodaties, een hoorzitting zal plaatsvinden. U zegt: "Ik ken mijn rechten." Het geeft aan dat u kennis en expertise hebt.

Wat ADHD werken accommodaties het beste in een IEP?

Het doel voor een IEP of een 504-bijeenkomst is dat de ouder en school het eens worden ADHD-accommodaties en om de IEP- of 504 Plan-documenten voor te bereiden en te ondertekenen, hoewel dingen niet altijd zo werken. Het team in de kamer zal accommodaties aanbevelen die volgens hen het beste werken voor uw kind. U dient een schriftelijke lijst van accommodaties die u hebt onderzocht in te brengen.

[Gratis download: 11 stappen om de IEP van uw kind te maken (en te onderhouden)]

Vergeet niet dat de lijst met accommodaties van de school die zijn die ze aan andere studenten hebben gegeven, die eerder hebben gewerkt, en dat ze het gevoel hebben dat ze met je kind kunnen werken. Maar je kent je kind beter dan wie dan ook. Daarom moet u met het team de door u ontworpen accommodaties bespreken. Als de school hiermee instemt, is dat geweldig. Zo niet, dan is het een gesprek dat gevoerd moet worden.

Ouders zijn soms ongelukkig met accommodaties of diensten die door de school worden aangeboden, of de school vindt dat ouders onredelijk zijn. Een voorstander van onderwijs kan helpen.

Voorstanders van onderwijs werken vaak samen met de student. Ze gebruiken observatie (vaak tijdens huiswerktijd) en sturen directe discussies om het kind te evalueren en strategieën te bedenken die nuttig kunnen zijn. Advocaten kunnen ook vergaderingen bijwonen en proberen te bepalen welke obstakels obstakels in de weg staan. Ze begrijpen de wetten rond IEP's en sectie 504s.

Je wilt misschien een advocaat als jij en de school geen vooruitgang boeken met een lijst met accommodaties die jij hebt kunt instemmen, of u voelt zich geïntimideerd door de school en wilt iemand in de vergadering die 'op uw' is kant."

Werken met een advocaat kan de dynamiek van uw relatie met de school van uw kind veranderen. Als je een goede relatie hebt gehad, ziet de school het gebruik van een advocaat misschien als een tegenstander. Overweeg de voor- en nadelen en beslis wat het beste is voor uw kind.

[Test je kennis: hoe goed ken je special-ed law?]

De school en ik hebben overeenstemming bereikt over ADHD-accommodatie. Ze hebben het IEP voorbereid en willen dat ik het onderteken. Is er een reden om dat niet te doen?

U en de handtekeningen van de aanwezigen maken er een juridisch, bindend document van. Eenmaal ondertekend, is de school nu verantwoordelijk voor de implementatie van de accommodaties en diensten die in het document worden vermeld. De school kan je een exemplaar geven voordat je vertrekt of je een definitief exemplaar toesturen.

Veel experts en ouders raden u aan dit te vragen bekijk het IEP- of 504-plan thuis voordat u het ondertekent. Het is uw wettelijke recht om dit te doen, hoe hard de school u ook duwt om het te ondertekenen. Zeg: "We willen het IEP mee naar huis nemen en het nakijken en het binnen twee of drie dagen retourneren." kinderarts, ergotherapeut of onderwijsadvocaat om te zien of ze suggesties hebben of verbeteringen.

Wanneer u het terugstuurt, kunt u een van de volgende drie dingen doen:
1) Retourneer het ondertekend en vink het vakje "Goedgekeurd" aan.
2) Stuur het niet-ondertekend terug en voeg een schriftelijke verklaring bij waarin wordt uitgelegd waarom u weigerde te tekenen. Er wordt nog een IEP-vergadering gepland, zodat het hele team uw bezwaren kan bespreken.
3) Onderteken het in het vak dat aangeeft dat u reserveringen heeft. Het schooldistrict van uw kind en het IEP-team zullen elkaar opnieuw ontmoeten om uw reserveringen te bespreken.

Door de IEP mee naar huis te nemen voor beoordeling, verzend je drie berichten: 1) U kent uw rechten als ouder met speciale behoeften.
2) Je neemt de educatieve behoeften van je kind serieus.
3) Je zult niet onder schooldruk staan.

Wat moet ik doen als de IEP-vergadering heet wordt of we een impasse bereiken?

Als de temperatuur oplaait, stopt u de vergadering en plant u het opnieuw. Dit geeft beide partijen de tijd om na te denken over de verschillen en suggesties te doen. Noteer voordat u de vergadering verlaat de door u voorgestelde accommodaties en de redenen waarom de school niet van mening is dat ze geschikt zijn. Schrijf de suggesties van de school op.

Praat vóór de volgende vergadering met de artsen en therapeuten van uw kind over de accommodaties die u voorstelde en de voorgestelde accommodaties van de school. Als ze het met je eens zijn, vraag ze dan om brieven te schrijven waarin ze uitleggen waarom. Doe wat online onderzoek om te bepalen of is aangetoond dat uw voorgestelde accommodaties andere kinderen met ADHD helpen. Gebruik deze informatie om uw verzoeken te herzien of om uw punten opnieuw te bepalen tijdens de volgende vergadering.

Bekijk de suggesties die de school heeft gedaan. Zijn er enkele kleine wijzigingen die u kunt voorstellen om deze accommodaties te laten werken? Zijn er redenen waarom u denkt dat deze accommodaties niet de beste opties zijn? Schrijf je redenering op. Wanneer u en de school elkaar weer ontmoeten, bent u bereid uw positie uit te leggen en informatie te verstrekken om uw perspectief te ondersteunen. De school kan deze tijd nemen om alternatieven te vinden die acceptabeler zijn.

Wat moet ik doen als ik nog steeds niet tevreden ben met de ADHD-accommodaties?

Als uw vergadering over een IEP gaat, hebt u het recht om om bemiddeling of een terechtzitting te verzoeken.

Als uw vergadering over een 504-plan gaat, organiseer dan een vergadering met de 504-coördinator van uw school en bespreek de impasse. Naast een persoonlijk gesprek dient u uw klacht ook schriftelijk in te dienen. De klacht moet de naam van de student bevatten, een uitleg van het probleem en uw naam en contactgegevens. Maak kopieën van de klacht en bewaar deze. De coördinator neemt een beslissing. Je hebt ook de optie van een klacht indienen bij het regionale Bureau voor Burgerrechten.

Ik hou niet van de ADHD-accommodaties die de school aanbeveelt. Moet ik blijven pleiten voor degenen waarvan ik denk dat die zullen werken in de IEP van mijn kind?

Als u het niet eens bent met de suggesties van het team, of als u denkt dat meer diensten moeten worden opgenomen, hebt u het recht om het niet eens te zijn en te bespreken waarom u het niet eens bent. U hebt het recht om accommodaties voor te stellen waarvan u denkt dat die uw kind ten goede komen.

Ouders en scholen zijn het daar niet altijd mee eens, dus levendige gesprekken vinden plaats. Enkele van de redenen waarom scholen het niet eens zijn met de suggesties van ouders zijn:

• de accommodatie wordt niet als redelijk beschouwd
• de accommodatie is duur
• leraren geloven dat de accommodatie het klaslokaal zal verstoren
• de accommodatie is moeilijk te implementeren

Het is het beste om open te staan ​​voor discussie en te luisteren naar de bezwaren van de school tegen de door u voorgestelde accommodaties. Aan de andere kant moet je de school niet toestaan ​​je te pesten om accommodatie te accepteren die niet voldoende aan de behoeften van je kind voldoet. Als u het niet eens bent, vraag dan aan het schooldistrict om redelijke manieren te bedenken om uw zorgen aan te pakken. Blijf kalm.

[Wat te doen als de IEP stopt met werken]

• Stap een: Document tekenen van problemen op school
• Stap twee: Plan een ontmoeting met de leraar van uw kind
• Stap drie: Voer een diagnose van ADHD en / of LD uit
• Stap vier: Vraag een beoordeling voor speciaal onderwijs aan
• Stap vijf: Onderzoek de verschillen tussen IEP's en 504-plannen
• Stap zes: Ontdek of u de aanbeveling van de school moet betwisten
• Stap zeven: Bereid je voor op je IEP-vergadering
• Stap acht: Onderzoek ADHD-accommodaties
• Stap negen: Een IEP opstellen met uw academisch team

Bijgewerkt op 15 oktober 2019