Gratis Webinar Replay: Beyond Dyslexia: leesuitdagingen voor kinderen met ADHD overwinnen

Sorry voor het late antwoord. Ik hield de forumvragen in de gaten, maar niet hier. Maar over spelling... we bevinden ons in een overgangsfase voor spelling. Omdat we kinderen zo vroeg naar tekstverwerking verplaatsen (met de gave van spellingcontrole en auto-correctie), is er minder aandacht voor lesgeven en het handhaven van goede spelling. Er is de verwachting dat de computers het zullen doen. Dat gezegd hebbende, ken ik een aantal slechte spellers die de beste spellingcontroleprogramma's kunnen uitdagen en een aantal dramatische of hilarische automatische correctie kunnen hebben. Dus ja, corrigeer de meetwaarde en besteed vervolgens een beetje tijd aan spelling. Genoeg dat hij een goede basisspellingwoordenschat heeft met veelvoorkomende woorden. Maar verwacht geen geweldige spelling. Ook als hij zich concentreert op het krijgen van zijn gedachten op papier, kan hij misschien niet eens teveel nadenken over spelling zonder zijn gedachten verdwijnen (ik raad wel een aantal “dicteer” -strategieën aan waarbij het kind belangrijke ideeën dicteert aan een ouder of volwassen. Zodra de belangrijkste ideeën op plaknotities zijn, organiseer ze dan. Het kind kan van die aantekeningen schrijven. Hiermee kunnen ze zich iets meer concentreren op spelling, zinsbouw en andere conventies zonder dat hun gedachten 'wegkomen'. Spellingoverwegingen zijn op dit moment echt belangrijke kwesties vanwege de veranderende verwachtingen vroeg. Ik denk dat ik er vandaag of dit weekend een beetje over zal bloggen. Dat is een langere reactie inclusief 504 accommodaties. Ik zal het op mijn blog (www.learningmoxie.com) plaatsen en op Facebook linken (Robin McEvoy, Ph. D.). Bedankt, Robin McEvoy