Kinderen helpen vrienden te maken

Er zijn verschillende redenen waarom een ​​kind met ADHD minder vrienden heeft of minder populair is dan zijn neurotypische klasgenoten.

Gabor Maté, M.D. zegt dat de resultaten van het onderzoek van de Universiteit van Richmond consistent zijn met zijn ervaring in het werken met kinderen met ADHD. De oplossing, zegt hij, is om met het kind te werken en de ouders om sociale competentie te ontwikkelen.

“Kinderen met ADHD weten niet hoe ze sociale signalen moeten lezen. Ze herkennen de subtiele non-verbale signalen niet die aangeven 'Ik wil meer van je' of 'Ik wil minder van je', legt Dr. Maté uit, auteur van Verspreide, een boek over het ontstaan ​​en de behandeling van ADHD. "Zo dringen ze op als ze niet worden uitgenodigd en gaan ze door met gedrag dat anderen kwalijk nemen."

Om dit gedrag te corrigeren, beveelt Maté aan dat ouders en leerkrachten werken aan het lezen, begrijpen en reageren op emotionele signalen van hun kinderen. "Het vergt geduld, acceptatie en inzicht, maar dat is hoe het kind / de tiener leert de signalen van anderen te lezen."

"Met andere woorden," zegt een doordachte Maté, "we doen het door onze interacties met hen en met onze bijvoorbeeld niet door pogingen tot didactisch onderwijzen of gedragsveranderingstechnieken, die allemaal mislukken.”

Nauw verbonden met het onvermogen om sociale signalen te lezen, is de behoefte van het kind aan vrijwel constante validatie. Kinderen die ADHD hebben - en veel volwassenen met de aandoening - houden vaak niet van zichzelf en kunnen niet begrijpen waarom iemand hun vriend wil zijn. “Vanwege hun lage zelfrespect hebben ADHD-kinderen een bijna onverzadigbare behoefte om bemind en geaccepteerd te worden door hun leeftijdsgenoten - koste wat het kost. 'Maté vindt dat zijn ADHD-patiënten die kinderen zijn een diepe kwetsbaarheid hebben. "Kinderen hebben de neiging om zwakheid en kwetsbaarheid in anderen te straffen omdat ze het niet in zichzelf accepteren", zegt Maté. “De ethiek is om“ cool ”te zijn - d.w.z. onkwetsbaar. Zo straffen ze kwetsbaarheid in anderen, soms wreed. '

De aanbeveling van Maté is opnieuw in handen van de zorgverlenende volwassenen. “Zij zijn degenen wiens verantwoordelijkheid het is om onvoorwaardelijke liefdevolle acceptatie te bieden, ondanks het onaangename gedrag van het kind. Hoe meer het kind liefdevolle acceptatie van ouders, leraren, counselors opneemt, hoe meer het accepteert dat hij van zichzelf is en hoe minder het nodig heeft van zijn collega's. Hij legt dus minder druk op leeftijdgenoten, is minder verwoest door hun afwijzing - en wordt daardoor aantrekkelijker voor hen. ”

Ten slotte wijst Maté erop dat kinderen met ADHD een slechte emotionele zelfregulatie hebben. “Ze gedragen zich op een extreme manier die onaangenaam is voor hun collega's. Ze gooien driftbuien, kunnen het ene moment overdreven compliant zijn, het volgende vijandig. '

“Dit is opnieuw een kwestie van liefdevolle acceptatie - maar meer dan dat. Ik kan niet verwachten dat mijn kind of student emotionele zelfregulatie ontwikkelt als ik het zelf niet heb. ”Maté gelooft dat de kracht van een ouderlijk voorbeeld niet genoeg kan worden benadrukt. "Als ik driftbuien gooi als reactie op het gedrag van mijn kind - iets dat ik persoonlijk vaker heb gedaan dan ik zou willen tellen - kan ik niet verwachten dat zij zelfregulerend zal zijn."

"Kortom," zegt hij, "wij volwassenen moeten verantwoordelijkheid nemen voor onze eigen interacties met het kind."

Bijgewerkt op 5 april 2017