Mijn student blijft vervagen en staat op van zijn stoel

Q: Josh, negen, die is gediagnosticeerd met ADHD, haalt dingen eruit. Hij zal door de kamer naar een vriend bellen tijdens het klaswerk. Hij zal ook opstaan ​​uit zijn stoel zonder te vragen. We hebben klasregels op de muur geplaatst, maar het was moeilijk om hem ertoe te brengen om te voldoen. Wat kan ik doen om zijn gedrag te veranderen?

---

Weet dat deze twee verstorend gedrag zijn klassieke kenmerken van aandachtstekortstoornis (ADHD of ADD) die worden veroorzaakt door problemen met de hersenchemie en onvolwassenheid. Je student kiest er niet actief voor om de regels te overtreden. Omdat er hersenproblemen zijn, zal straf zijn gedrag niet veranderen. Het vinden van positieve interventies is een must. Om effectief te zijn, moet een 'visuele herinnering' om regels te volgen zich binnen het onmiddellijke gezichtsveld van een student bevinden. Hier zijn een paar handige strategieën:

Leid het kind op

Leg eerst aan het kind privé uit waarom het moeilijk is om te blijven zitten en niet eruit flappen

. “Josh, studenten met ADHD hebben moeite om op hun stoel te blijven zitten en praten soms in de klas. Ik weet dat je dat niet bedoelt, maar het stoort je vrienden. Dus laten we er samen aan werken. Hier zijn een paar dingen die kunnen helpen. "Als u de student niet opleert, gaat hij ervan uit dat hij een" slecht "persoon is.

Plaats een foto van het gewenste gedrag

Maak een foto van het kind dat achter zijn bureau zit met opgeheven hand. Print het en plak het op zijn bureau. Leg uit en zeg: "Zo wil ik graag dat je mijn aandacht trekt." Kinderen die moeten bewegen of praten, willen iets doen, dus geef hem een ​​alternatieve actie om te doen. De foto zal een zijn visuele herinnering van wat te doen.

Geef "Oeps" -kaarten

Maak kaarten voor 'Oeps, sorry dat ik het vergeten ben' om te vervagen of rond te dwalen. Geef hem vijf of meer om de dag te beginnen. Als hij door de kamer roept of begint te dwalen, houd dan één vinger omhoog - één kaart weg. Doe je best om ervoor te zorgen dat hij aan het einde van de dag nog één kaart over heeft zodat hij een beloning krijgt. De volgende dag opscheppen over hoe hij één kaart bewaarde en hem vragen of hij vandaag minstens twee kan houden. Vormgeven van gewenst gedrag kost tijd, maar op de lange termijn loont het. Aangezien dit gedrag deel uitmaakt van zijn handicap, vermijd schaamte hem voor iets dat buiten zijn controle ligt.

[Gratis download: de dagelijkse rapportkaart voor beter gedrag in de klas]

Gebruik een Trifold Prompt

Geef je student drie kaarten van verschillende kleuren:

1. Een rode kaart met de tekst: 'Ik heb hulp nodig en ik kan niet blijf werken."
2. Een gele kaart met de tekst: 'Ik heb hulp nodig maar ik kan blijf werken."
3. Een groene kaart met de tekst: "Ik werk goed."

Deze fungeren als visuele herinneringen en geven de student een alternatieve actie dan vervagen of zijn stoel verlaten die de leraar waarschuwt wanneer hij hulp nodig heeft. Hij kan de kaart omdraaien die van toepassing is op zijn situatie.

Vergroot de bewegingszone van het kind

Plaats het kinderzitje aan het einde van de rij, zodat hij erachter kan staan ​​of knielen aan zijn bureau, of op de vloer of op een nabijgelegen zitzak kan zitten tijdens het werken.

Geef de student banen die beweging vereisen

Hij kan papieren verzamelen of uitdelen, potloden uitgeven, de planten water geven of een bericht meenemen naar kantoor. Bepaal het tijdstip van de dag waarop praten of wandelen het grootste probleem is en geef gedurende die tijd een bewegingstaak.

Overweeg medicatie

Meestal is ADHD-medicatie de meest effectieve interventie om dit gedrag te verminderen. Als het kind wazig is en ronddwaalt terwijl hij medicijnen gebruikt, moeten ouders hun arts raadplegen om het gedrag te bespreken. Misschien zal de arts de dosis aanpassen of de medicatie veranderen.

[Lees dit: Disruptief gedrag: oplossingen voor de klas en thuis]

Bijgewerkt op 10 september 2019