"Moet uw kind zijn IEP-vergadering bijwonen?"

Moet mijn kind naar het zijne gaan IEP vergadering?

Dit was een veel voorkomende vraag die ik als een beheerder van speciaal onderwijs gebruikte. De vraag heeft geen eenduidig ​​“ja” of “nee” antwoord. Er zijn echter verschillende elementen waarmee u rekening moet houden voordat u een geschikt antwoord voor uw kind kiest.

Laten we, voordat we op die elementen ingaan, de juridische kant van de dingen bespreken. Je student is legaal toegestaan om zijn of haar IEP-vergadering op elke leeftijd bij te wonen. Zodra een student 14 wordt, is de school echter legaal verplicht om een ​​student uit te nodigen voor zijn IEP-vergadering. Dit betekent dat de school de naam van de student moet vermelden op de 'kennisgeving van de conferentie'. De ouder of de student kan er echter nog steeds voor kiezen om niet te komen. In wezen bepaalt de ouder of een student de IEP-vergadering gaat bijwonen.

Voor veel studenten is de middelbare school een geschikt moment om IEP-vergaderingen bij te wonen. Er zijn echter verschillende factoren waarmee ouders rekening moeten houden bij het nemen van deze beslissing.

[Zelftest: kan uw kind een tekort aan uitvoerende functies hebben?]

Leeftijd of volwassenheid. Hoe ontwikkelingsrijp is je student? Als uw student op de middelbare school zit, betekent dit niet dat u hem automatisch moet uitnodigen om deel te nemen aan een IEP-vergadering. De meeste basisschoolleerlingen, en sommige middelbare scholieren, misschien niet emotioneel of sociaal volwassen genoeg om een ​​vergadering bij te wonen. Jongere studenten kunnen meestal de informatie krijgen die ze nodig hebben via een informele ontmoeting met een leraar, ouder of beide. Als je kind op de middelbare school meer ontwikkeld, cognitief en emotioneel is, dan zou je kunnen overwegen haar toe te laten. Een ouder moet rekening houden met het vermogen van een student om voor zichzelf te pleiten, evenals haar cognitieve en emotionele vermogen, bij het bepalen of de student de vergadering moet bijwonen.

Kennis over zijn IEP of handicap. Hoeveel weet uw student over zijn handicap en zijn IEP? Gaat deze vergadering hem nieuwe informatie onthullen? Zo ja, dan is het waarschijnlijk niet geschikt voor hem om aanwezig te zijn. Als studenten hun handicap begrijpen en dat ze een IEP hebben, is het logisch dat ze bij de vergadering moeten zijn. Anders begrijpen ze het doel en het proces van de vergadering niet. Hierdoor is de kans groter dat ze door de vergadering in de war raken of van streek raken, en minder waarschijnlijk dat u de kans krijgt om een ​​productieve en informatieve discussie te voeren. Als je wilt dat je zesde leerling voor het eerst een IEP-vergadering bijwoont, leg dan uit wat het betekent, hoe het werkt en wat hij kan verwachten voordat de vergadering vindt plaats.

Soort vergadering. Het soort vergadering dat plaatsvindt, kan bepalen of er een student aanwezig moet zijn. Is het een eerste evaluatie of een herwaardering van drie jaar? Als dit het geval is, kan deze voor een student gevoelige, ongemakkelijke of vertrouwelijke informatie bevatten. Een zevende leerling hoeft niet de details te horen over hoe hij presteert op een derde leerniveau en een tweede leerjaar. In de meeste gevallen komt dit de student niet ten goede.

Aan de andere kant, als dit een jaarlijkse IEP-vergadering is, zal het schoolpersoneel de huidige prestatieniveaus evalueren, accommodatiesen doelen, er is minder risico dat uw student van streek raakt of deelneemt aan een diepgaand gesprek dat het beste kan worden aangepakt zonder haar daar. Ongeacht het soort vergadering, is het belangrijk om ervoor te zorgen dat u de context en inhoud van de vergadering begrijpt en dat u die kennis gebruikt om te beslissen of uw student aanwezig moet zijn.

[Hoe maak ik een IEP voor mijn kind? Ontdek het in deze gratis gids]

Je agenda en toon. Als ouder weet je wat je denkt en hoe je je voelt voordat je een vergadering ingaat. Terwijl u zich voorbereidt om een ​​vergadering bij te wonen, gebruikt u uw gezond verstand om de verwachte toon van de vergadering te schatten. Ik heb met voldoende ouders gewerkt om te weten dat sommigen binnenkomen met een score om zich te vestigen, sommigen zijn gefrustreerd en klaar om te luchten, en anderen willen een productieve vergadering hebben. Afhankelijk van je agenda kan je student er al dan niet baat bij hebben om er deel van uit te maken.

Over het algemeen is een IEP-vergadering geen nul-somspel of een alles-of-niets-beslissing als het gaat om de aanwezigheid van studenten. U kunt kiezen en kiezen welke delen van de vergadering voor uw kind zinvol zijn. De meeste ouders willen dat hun studenten het gedeelte met accommodaties en doelen van een vergadering horen, en vaak werken scholen hier met ouders aan mee. Er kunnen andere delen zijn waarvan je denkt dat ze niet nuttig zijn voor je student om te horen - bijvoorbeeld een bespreking van zijn huidige prestatieniveaus. Als een student ook aanwezig is, kunnen leraren of ander schoolpersoneel deze delen van de vergadering afzwakken om te voorkomen dat hij zijn gevoelens kwetst of zijn vertrouwen. Er kunnen elementen zijn die u met volledige openheid en eerlijkheid met schoolpersoneel wilt kunnen bespreken. Het is zinvol om de student tijdens de vergadering in de buurt te hebben, zodat u haar naar de vergaderruimte kunt trekken voor de specifieke secties waaraan u wilt dat ze meedoet.

Door al deze factoren in overweging te nemen, kunt u de juiste beslissing nemen of en hoe lang uw student de vergadering moet bijwonen. De bedoeling is dat het informatief en productief zal zijn voor uw kind. Het is dus belangrijk dat de student haar IEP, haar accommodaties en welke doelen ze op school nastreeft, begrijpt. Door deze concepten goed te begrijpen, kan ze op haar beurt een pleitbezorger worden voor haar eigen leerproces en wordt de relatie tussen de student en haar leraren versterkt.

[Beste bronnen voor schoolhulp en accommodaties]

Bijgewerkt op 22 mei 2018