Wat ik wou dat de leraren van mijn zoon over hem en ADHD wisten

Bedankt aan alle leraren die dit lezen, dat je onze kinderen les hebt gegeven. Ik hoop dat dit inzicht biedt in de wereld van een student met de diagnose ADHD (ADHD of ADD).

Beste leraren,

Ik wou dat je dat wist mijn zoon wil zich niet misdragen. Wat lijkt op wangedrag, kan zijn omdat hij overweldigd, gefrustreerd of beschaamd is. Als hij een van deze emoties voelt, reageert zijn brein door te vechten, te vluchten of te bevriezen. Het is een natuurlijke reactie op stress. Ik wou dat je wist hoe stressvol school is voor mijn kind.

Ik wou dat je dat wist mijn zoon wil niet fladderen. De frontale kwab van zijn hersenen, die impulsief gedrag regelt, is onderontwikkeld in vergelijking met zijn leeftijdsgenoten.

Ik wou dat je wist dat hij niet kan overstappen van grappen maken naar zaken zoals jij of zijn klasgenoten kunnen. Overgangen zijn erg moeilijk voor hem.

Ik wou dat je wist dat zijn grapjes en opmerkingen in de klas om aandacht te krijgen zijn manier zijn om wanhopig te proberen bij zijn leeftijdgenoten te passen. Hij wordt niet uitgenodigd bij vrienden thuis, hij speelt niet in sportteams met zijn klasgenoten en hij ontvangt geen sms'jes van naaste vrienden. Hij wordt waarschijnlijk door veel van zijn collega's als onvolwassen en vervelend gezien.

Hoe zelfverzekerd hij ook lijkt, laat je niet misleiden. Dat is zijn natuurlijke afweermechanisme dat in werking treedt om zichzelf te overtuigen dat hij cool is.

[Gratis download: een brief om uw kind aan de leerkracht voor te stellen]

Ik wou dat je dat wist mijn zoon heeft aanmoediging nodig meer dan andere studenten. Hij is zo gewend om te horen: 'Carlton, wees stil', 'Carlton, je doet niet hard genoeg', dat hij zich meestal als een mislukking voelt.

Ik wou dat je dat wist toen je erken dat hij iets goed doet, of hij het nu laat zien of niet, het maakt zijn dag goed.

Ik wou dat je het wist wanneer hij zegt: "Ik ben het vergeten", negen van de tien keer was hij het echt vergeten. Het is geen excuus. Zijn hersenen houden de dingen niet vast zoals de hersenen van je andere studenten.

Ik wou dat je wist hoe moeilijk het voor hem is om het klaslokaal in te lopen en meteen aan het werk te gaan. Hij komt net van het chatten in de gangen met zijn vrienden, na stilzitten en proberen 50 minuten stil te zijn in een andere klas. Zijn hersenen zijn als: "Nee! Niet weer! Ik moet iets leuks doen! "

Ik wou dat je wist hoe lang het duurt voordat mijn zoon zijn huiswerk heeft gemaakt. Wat een neurotypische student 15 minuten kan duren, kost mijn zoon een uur. Wanneer de ouders van een student met ADHD om een ​​verminderde huiswerkbelasting voor hun kind vragen, proberen we hem niet zonder werk te krijgen. We willen dat hij het materiaal kent, maar we willen dat ons kind zelfverzekerd is over zijn vermogen om het werk te voltooien in plaats van het gevoel te hebben dat hij het nooit af kan krijgen.

[Het ADHD-huiswerksysteem waar we bij zweren]

Ik wou dat je dat wist grote taken of projecten overweldigen hem. Hoe meer u projecten kunt opsplitsen in kleine taken met vervaldatums, hoe succesvoller hij zal zijn.

Ik wou dat je dat wist mijn zoon is een arme zelfwaarnemer. Vaak heeft hij geen idee dat hij respectloos overkomt, of dat hij iets ongepast doet of zegt. Stel hem vragen die hem helpen zichzelf te leren observeren, maar doe het alstublieft privé.

Ik wou dat je dat wist hij leest sociale signalen niet goed en komt daarom egoïstisch of onverschillig over. Hoe meer mensen ik als zijn 'sociale coach' op een liefdevolle en respectvolle manier dien, hoe groter de kans dat hij deze vaardigheden ontwikkelt.

Ik wou dat je dat wist mijn zoon doet het niet goed met ongestructureerde lesuren zoals andere studenten. Als er ongestructureerde tijd in je klas is, praat dan privé met hem voordat de les begint en laat hem weten dat hij 'stille studietijd' zal hebben, bijvoorbeeld tegen het einde van de les.

Ik wou dat je dat wist het hebben van ADHD brengt hem niet in verlegenheid. Hij weet dat het deel uitmaakt van wat hem maakt tot wie hij is en zijn ouders kiezen ervoor om de sterke punten te benadrukken die bij deze diagnose horen. Hij weet ook dat ADHD geen excuus is, het is een verklaring.

Ik wou dat je dat wist zijn volledige aandacht krijgen, zelfs door zijn naam te zeggen, voordat je instructies begint te geven, maakt het verschil tussen het horen van alles of een deel van wat je zegt.

Ik wou dat je wist dat je als ouder van een kind met ADHD frequente communicatie is belangrijk. Ik weet dat je net dat beetje extra doet voor mijn kind als je dit doet. Laat het me weten als hij die dag een probleem heeft in de klas. Laat het me weten als je een project hebt toegewezen. Alle communicatie wordt op prijs gesteld. Ik wil echt met je samenwerken voor het succes van mijn kind.

Ik wou dat je wist dat hij cycli van goed doen door zou maken en dan cycli van niet goed doen. Hij kan zijn huiswerk twee weken achter elkaar inleveren en dan een week hebben waarin hij worstelt. Motivatie wassen en afnemen voor kinderen met ADHD.

Ik wou dat je wist hoe moeilijk het is voor zijn hersenen om zich te concentreren, vooral als hij het onderwerp saai vindt. Het ADHD-brein is eigenlijk te weinig gestimuleerd, wat betekent dat het meer stimulatie vereist dan de hersenen van neurotypische studenten.

Ik wou dat je wist dat wanneer hij tekent in de klas, dit niet betekent dat hij niet luistert. Bewegen helpt zijn hersenen gefocust te blijven.

Ik wou dat je meer open zou staan ​​om hem verschillende manieren aan te bieden om je te laten zien dat hij het materiaal kent. Hij heeft het vaak moeilijk om zijn kennis onder woorden te brengen, maar hij kan het goed in een tekening uitdrukken.

Ik wou dat je wist hoe gevoelig mijn zoon is. Ik weet dat hij de ene dag een genot kan zijn om in de klas te hebben en de volgende dag een storing kan zijn. Hoe gelijkwaardiger je kunt zijn, hoe beter. Wanneer je gefrustreerd en teleurgesteld bent in hem, zal hij het sterk voelen. Hij wil je niet teleurstellen en als hij dat doet, doet hij het hard. Zijn innerlijke stem vertelt hem dat hij een mislukking is en niet goed genoeg.

Ik wou dat je wist dat zijn hersenen niet alles kunnen filteren wat hij ziet en hoort. Hij kan niet meteen bepalen wat belangrijk is en wat niet belangrijk is. Alles wat hij ziet en hoort, is even belangrijk voor zijn brein. Ik moedig je aan om understoond.org te bezoeken en een video te bekijken met de titel 'Door de ogen van je kind'. Je wordt overweldigd door wat ADHD studenten leef met elke dag.

Tenslotte, Ik wou dat je wist hoe dankbaar ik ben dat je mijn zoon onderwijst. Je taak is niet gemakkelijk, noch voor de zwakken van hart. Als iemand begrijpt hoe moeilijk het is, doe ik dat. Je compassie en begrip voor mijn kind zal iets zijn dat ik nooit zal vergeten. Mijn zoon ook niet.

[Realistische gedragsverwachtingen instellen op school]

Bijgewerkt op 10 september 2019