De evolutie van de speeldatum

Ik herinner me dat ik in de zomer wakker werd, uit het raam keek en nadacht over met wie ik die dag wilde spelen. Ik trok mijn schoenen aan, liep door de straat en klopte op de deur van mijn vriend: "Kan Samantha naar buiten komen om te spelen?" Urenlang op uren planden we wat we wilden doen, we creëerden het, we vonden het uit, we gingen op zoek naar andere vrienden om mee te doen. Ons spel werd gedreven door onze verbeelding alleen. We hebben de spellen gemaakt, we hebben ze laten gebeuren en we hebben meer vrienden gevonden om hun grenzen te verleggen.

Vandaag hebben we speel data. Ze zijn oudergedreven, vaak gestructureerd en zelden ontwikkeld door onze kinderen. Via een sms of e-mail coördineren ouders de dag en de tijd. Onze kinderen gaan mee voor de rit, knijpen in schema spelen tussen hun andere activiteiten.

Wat we ook hebben bereikt in controle en efficiëntie, onze kinderen hebben verloren in de uitvoerende functie en sociale vaardigheden. Ze vragen niet langer een vriend om te spelen en plannen vervolgens de tijd die ze samen hebben om een ​​avontuur te creëren. En veel te vaak zitten ze naast elkaar op hun iPads en Playstations, of kijken ze tv. Waar is de echte interactie?

Ik realiseer me dat dit het technologietijdperk is. Onze kinderen hebben een relatie met elkaar via XBOX Live - ze spelen met andere echte mensen, maar ze zijn niet samen, niet in dezelfde kamer. Dus spelen ze echt samen? Nee niet echt. FaceTime en Skype zijn ook geweldig om face-to-face interactie over grote afstanden mogelijk te maken, maar stagneert al deze technologie de sociale vaardigheden van onze kinderen?

Ik zeg ja en stel de volgende oplossingen voor:

1. Moedig uw kinderen aan om hun vrienden te bellen, en nodig ze uit aanstaande woensdag na school. Dit leert onze kinderen 'hallo' te zeggen en een volwassene / ouder te begroeten en vervolgens om een ​​vriend te vragen. Zelfs kinderen die zijn opgevoed met sms'en, moeten iemand ergens bellen. Onze kinderen zullen op een gegeven moment ook moeten solliciteren voor een baan, voor toelating op de universiteit, voor privé-stage of wat dan ook. De face-to-face interacties zullen niet sterven, maar het vermogen van onze kinderen om ermee om te gaan zal dat doen als we hen niet de kans geven om te oefenen.

2. Schakel alle apparaten uit wanneer vrienden voorbij zijn. Moedig hen aan om naar buiten te gaan, fietsen te rijden, een bordspel te spelen, een puzzel samen te stellen, hun eigen spel te maken, enz. Schermtijd is leuk, maar het is niet geschikt als je een echte, levende mens hebt met wie je kunt communiceren. Wanneer was de laatste keer dat je Wii hardop lachte?

3. Moedig onderhandeling aan tijdens speel data. Als de kinderen niet kunnen beslissen welk spel ze willen spelen, stel dan voor om het geschil zelf op te lossen. Ze kunnen helemaal een ander spel kiezen, maar ze kunnen niet parallel spelen (tenzij dat geschikt is voor de leeftijd). Moedig probleemoplossing aan, neem bochten en compromissen. Doe mee en model het voor uw kinderen binnen het moment, maar zweef niet. Dat is een van de beste in vivo training die je je kind kunt geven.

In de loop van de tijd is het spel van onze kinderen veranderd. Gebruik de bovenstaande strategieën om uw kind te helpen waardevolle uitvoerende functies en sociale vaardigheden op te bouwen voor het heden - en de toekomst.

Bijgewerkt op 23 maart 2017