Dina moet haar creativiteitsmedicijnen gebruiken

Opmerking van de auteur: wat als de rollen omgedraaid zouden worden en het grootste deel van de samenleving het zenuwstelsel van ADHD zou hebben en een minderheid meer normatieve leerstijlen zou vertonen? Het suggereert dat aandachtstekortstoornis (ADHD of ADD) is misschien minder een "handicap" en meer een alternatieve reeks sterke en zwakke punten. Het dwingt ons na te denken over de mogelijkheid dat het misschien de school of werkplek is die moet worden hersteld in plaats van het individu met een alternatieve hersenstructuur. Hier is een "verhaal" over hoe een neurotypische middelbare schoolstudent het zou doen, als dat het geval was.

Dina, 11 jaar, doet het niet goed op school. Ze heeft C's en D's gekregen in haar uiteenlopende denklessen en ontving, ondanks al haar harde werk, een teleurstellende C + in de wetenschap. Haar project over het plantenleven liet volgens Mr. Riley 'weinig origineel denken' zien. Mr. Riley zei: 'Het is nauwgezet, maar honderden van kinderen hebben iets soortgelijks gedaan. ”Dina verliest haar zelfvertrouwen en voelt zich inferieur aan de meerderheid van de kinderen die veel meer zijn creatief.

Dina gaat naar de Simon Academy for Creativity, die, zoals bijna elke andere school in het land, focust op creativiteit en afwijkend denken. Ondanks uitstekend te zijn in wiskunde, lezen en het onthouden van factoids, is Dina gedwongen om een ​​traditionele creativiteitsschool te volgen. De enige alternatieve school in het district die zich richt op competentie in wiskunde, wetenschappen, lezen en schrijven is te ver van het huis van Dina en kost een forse $ 18.000 per jaar.

[Gratis download: de lerarenhandleiding voor ADHD-leerstijlen]

Dina heeft zich altijd op haar plek gevoeld op school. Terwijl de andere kinderen van de muren stuiteren, zit Dina nog steeds aan een bureau (een speciale accommodatie), wachtend op instructies van de leraar. De leraren van Dina gingen helemaal terug naar het eerste leerjaar en uitten hun bezorgdheid over haar 'lethargie'.

"Het enige dat ze lijkt te willen doen, is gaan zitten en lezen, terwijl veel van de andere kinderen rondlopen in de klas, leren door te doen," merkte mevrouw op. Weller. "Dina heeft ook een sterke behoefte om instructie te ontvangen en is niet voldoende zelfgestuurd."

Nu Dina op de middelbare school zit, suggereert de school dat Dina een reeks psychologische tests uitvoert om te bepalen of ze een leerstoornis. Na het testen belde de schoolpsycholoog, Dr. Schmidt, een ontmoeting met de ouders van Dina voor 3 uur 's middags, die zoals gewoonlijk laat opdagen.

“Het goede nieuws is dat Dina een prachtig werkgeheugen heeft, wat ongetwijfeld een pluspunt is. Maar de tests geven ook aan dat Dina een klassiek geval is van Creativity Deficit Disorder, of CDD. Heb je de nieuwe film over Jackie Robinson gezien? 'Vroeg Dr. Schmidt terwijl hij zichzelf onderbrak. "Oh, ja, terug naar Dina. De overmatige controle in haar hersenen maakt Dina vaak niet beschikbaar om te leren en houdt haar academisch tegen.

[Webinar van experts: vechten voor de rechten van uw kind - en geluk]

“Een van de vele vragen die Dina tijdens de test werd gesteld, was hoeveel gebruik ze kon bedenken voor een hardgekookt ei en een lepel. Dina kon slechts 14 bedenken, wat beduidend lager was dan het gemiddelde van 21, waardoor ze op het 35e percentiel in Creativity Quotient (CQ) stond. Deze cijfers suggereren dat Dina een risicokind is, 'zei hij. “De test onthulde ook een fout in haar conceptuele begrip van ideeën. Terwijl Dina scoorde in het 96e percentiel in het kortetermijngeheugen, scoorde ze veel lager in kritisch denken. Omdat school zoveel meer gericht is op kritisch denken dan onthouden, gaat dit de prestaties van Dina op tests schaden. "

“Wat kunnen we eraan doen?” Vroegen de ouders van Dina. "Nou, gelukkig is er een nieuw medicijn genaamd Freeal, dat de prefrontale hersensystemen ontspant en zorgt voor meer creativiteit en minder zelfbewerking. Hoewel we niet kunnen eisen dat ze het neemt, kan ik uit ervaring zeggen dat het haar een veel betere student zal maken. Ik denk dat het belangrijk is dat Dina haar collega's bijhoudt, anders zal ze een minderwaardigheidscomplex ontwikkelen. Bovendien zullen deze leerproblemen, zonder adres, het voor Dina moeilijk maken om haar eigen bedrijf te starten en te innoveren, een dichter te worden of een dansgezelschap te beginnen. ”

"De kinderarts van Dina heeft al eens eerder soortgelijke medicijnen voorgeschreven en Dina houdt niet van de manier waarop ze ze voelt," zei haar moeder. "Het maakt haar het gevoel uit de hand te lopen." Dr. Schmidt verzekerde haar dat Freeal minder bijwerkingen heeft dan eerdere medicijnen.

“Leraren zien onmiddellijk resultaat. Normaal gesproken roepen kinderen nu. Verschillende CDD-kinderen kunnen eindelijk originele ideeën bedenken en doen het veel beter op school. ”

De ouders van Dina gingen bij elkaar zitten om de hachelijke situatie van Dina te bespreken. "Ik kan het niet uitstaan ​​dat de school zo one-size-fits-all is", zegt haar moeder gefrustreerd. "Deze wereld heeft nog steeds lijnmanagers nodig, en ik kan me niet voorstellen dat iemand dat beter kan doen dan Dina." Haar vader antwoordt: "Uiteindelijk moet Dina zich aanpassen aan het bestaande systeem. We doen het allemaal. Ze moet naar creativiteitsschool gaan als ze op een dag haar eigen bedrijf gaat beginnen of kunstenaar zal worden. Laten we haar vragen de Freeal te proberen. "

[Wat ik wenste dat de wereld wist over de ADHD van mijn kind]

Bijgewerkt op 16 juli 2019