Temple Grandin, pleitbezorger voor autisme: neurodivergerende hersenen, visueel denken

Ze werd uitgeroepen tot held in Tijd tijdschriftlijst van Meest invloedrijke mensen ter wereld. HBO maakte een Golden Globe-winnende film over haar leven. Ze is auteur, wetenschapper, professor en mentor.

Temple Grandin sprak onlangs met TOEVOEGEN voor een openhartig gesprek over opgroeien autistisch in de jaren vijftig en zestig, en hoe de hedendaagse samenleving briljante, neurodivergente geesten kan aanwakkeren en aanmoedigen.

Vraag: U zegt dat u vooral in beelden denkt. Jij bent een objectvisualisator, terwijl visueel-ruimtelijke geesten in patronen denken, en taaldenkers zich tegoed doen aan woorden. Hoe komt het dat ons onderwijssysteem vandaag de dag verschillende denkers in de steek laat?

Docenten pushen algebra omdat ze denken dat dit een voorwaarde is voor logisch denken. Maar algebra is daar te abstract voor visuele denkers, en ik ben bang dat het wordt gebruikt om de objectvisualizers uit te sluiten – en je hebt ons nodig.

We hebben een infrastructuur die uiteenvalt, en het zijn de objectvisualiseerders die de watersystemen draaiende zullen houden. We ontwerpen de hydraulica, we doen het laswerk, we kijken naar mechanische dingen en kijken hoe we ze kunnen laten werken. Wat docenten zich niet realiseren is dat objectvisualiseerders gewoon een ander soort probleemoplossing gebruiken. En we moeten dat aanmoedigen met meer praktijkgericht leren.

[Gratis zelftest: tekenen van autisme bij volwassenen]

Vraag: Je bent een geweldig rolmodel geweest, niet alleen omdat je je passie hebt nagestreefd, maar ook omdat je door praktijkgericht werk vaardigheden op het gebied van uitvoerende functies onder de knie hebt gekregen. Welk advies zou je ouders geven die zich afvragen hoe ze hun kinderen het beste kunnen voorbereiden op het echte leven?

Ik zie te vaak dat een kind de diagnose autisme krijgt, dyslexie, of ADHD, en ze leren geen levensvaardigheden, zoals geld beheren of winkelen. Bij kleine kinderen betekent het leren van levensvaardigheden dat je de wekker zet en je kleding de avond ervoor klaarlegt. Dit werd mij al van jongs af aan ingeprent. Ik heb er nooit problemen mee gehad om op tijd op mijn werk te komen.

Je begint met klusjes, daarna vrijwilligerswerk bij een kerk of verpleeghuis. Een eerste betaalde baan zou elke ochtend de hond van de buren kunnen uitlaten. Je moet naar het huis van meneer Jones gaan en de hond een wandeling van 15 minuten geven. Zo leer je een taak volgens een schema uit te voeren waarbij iemand buiten het gezin de baas is.

[Zelftest: tekenen van autisme bij kinderen]

Vraag: Heb je wijze woorden voor de ouders wier hart breekt als hun neurodivergerende kinderen op school worden gepest, gemeden of verbannen?

De middelbare school was het ergste deel van mijn leven. Ik werd gepest en geplaagd, en dat besprak ik in mijn boek: Denken in beeld: mijn leven met autisme (#Commissiesverdiend). Ik heb vrienden gemaakt door gedeelde interesses en activiteiten: paardrijden op de middelbare school, modelbouwraketclub en elektronica. Voor een ander kind kan het de band zijn of een toneelstuk op school. Eén ondernemende docent begon een Star Wars club voor haar autistische leerling, en daardoor kreeg hij vrienden.

Vraag: Hoe kunnen we neurodivergerende jongeren helpen hun zelfvertrouwen op te bouwen, hun talent te herkennen en hun interesses na te streven?

We blijven te veel stilstaan ​​bij de tekorten en niet genoeg bij het opbouwen van de kracht die zou kunnen uitmonden in een echt goede carrière. Toen ik een jong kind was, heb ik urenlang kleine parachutes en vliegers gebouwd, en geëxperimenteerd om ze beter te laten vliegen. Kinderen knutselen tegenwoordig niet meer en vooral voor objectvisualiseerders is knutselen een krachtige manier om sterke punten te ontdekken.

Ik ben een wetenschapper, een specialist in dierengedrag. Ik ontwerp veehoudapparatuur. Het was interessant en echt de moeite waard. Autisme is een belangrijk onderdeel van wie ik ben, maar wetenschapper, uitvinder en probleemoplosser zijn is mijn primaire identiteit.

Temple Grandin over neurodivergentie: volgende stappen

• Lezen: Is het ADHD of autisme? Of allebei?
• Horloge: Een open gesprek met Temple Grandin
• Blog:“Hoe ik de werkplek voor volwassenen met autisme verbeter”
• eBoek: De gids voor autisme bij volwassenen

Anni Layne Rodgers is algemeen directeur bij TOEVOEGEN.

---

25 JAAR ADDITUDE VIEREN
Sinds 1998 heeft ADDitude gewerkt aan het bieden van ADHD-educatie en -begeleiding via webinars, nieuwsbrieven, betrokkenheid van de gemeenschap en het baanbrekende tijdschrift. Om de missie van ADDitude te ondersteunen, overweeg dan om je te abonneren. Uw lezerspubliek en steun helpen onze inhoud en outreach mogelijk te maken. Bedankt.

• Facebook
• Twitteren
• Instagram
• Pinterest